简介：摘要语文，生活中无处不在，广告、语言、歌曲等等各个领域无不涉及语文，这其间一句话、一个词都是由一个字一个字堆砌而成的，可是以往的识字方式只是一味的死记硬背，使得整个识字过程缺乏了灵活性，缺乏了新意，最后让学生彻底没有了兴趣，本文将从字谜式、组合式、叠加式、“变魔术”等方面为识字增添光彩。

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简介：摘要识字教学是小学语文教学的重要组成部分，要想学好知识，识字是前提与基础。但是我们发现目前的小学语文识字教学还存在各种各样的问题，导致识字教学效果不理想，那么作为一个小学语文教师，就要想方设法提高识字教学的质量，给学生今后的学习乃至发展铺平道路。

简介：摘要识字是阅读和写作的基础，属于小学语文教学中的重难点。蒙养之时,识字为先，在课堂上注重学生识字兴趣的培养，提高识字效率，使小学生的识字能力不断提高，确保小学生正确掌握汉字的音、形、义等，可正确书写与运用，是一线语文教师的职责与任务。那么怎样有效开展小学语文识字教学呢？本文结合教学实践，给出几点体会，以供参考。

简介：摘要低年级语文教学是教学中的起点，也是阅读和写作的基础，让学生在轻松愉快中识字，培养识字能力，乃低年级教学中重要一环。本文就激发学生兴趣，让学生在快乐氛围中提高识字有效性加以浅议。

简介：摘要小学语文识字教学中，教师要培养学生主动识字的愿望，与学生一起探讨怎样区分容易混淆的字，倡导合作学习，利用差异促提高，教给识字方法，拓宽识字途径，扩展读的数量。

简介：整体上市就是集团公司将其全部资产或者主要经营资产证券化。由于实施步骤和融资手段的差别，也衍生出诸多不同的上市路径。目前中国证券市场上出现过的整体上市路径大致可以归结为4条：新壳、借壳、并壳、造壳。相比另外三种模式，借壳方式无疑是可行性最强的一种。

简介：本文笔者就小学识字写字教学中存在的问题以及如何改进小学识字写字教学，提高教学质量谈了一点肤浅的认识，仅供读者参考。

简介：摘要在识字教学中，教师要根据小学生的特点，采用多种教学手段激发学生的识字兴趣，教给学生灵活多样的识字方法，培养识字能力，提高识字效率。

简介：识字是小学阶段的语文教学重点，是阅读和写作的基础。因此，小学语文教师要重视对学生的识字教学。

简介：分拆上市模式固有的弊端和局限性越来越明显地暴露出来,迫切需要重新调整企业边界。

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简介：生态整体主义(ecologicalholism)的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态的完整、和偕、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度，作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准：

简介：书空，即口中念着一个字的笔画顺序，用手指在空中画写生字，这种方法在低年级识字教学中使用最多，对于帮助学生记忆字形很有益处，但它的缺点也是显而易见的，那就是单调枯燥。令人厌倦，听起来热闹，收效却不高。教师在实际教学中要看到这一点，在不同的教学阶段。根据具体的情况，灵活地指导学生书空，以达到取利去弊，扬长避短的目的。

简介：一种通过切割、裁剪，将瓷砖进行组合搭配的新兴装饰方法正在东莞悄然兴起。

简介：近期，TCL集团和武钢股份掀起“整体上市”风潮，中国资本市场似乎有一种山雨欲来风满楼之势。实际上，整体上市虽成为一个热点，但还有待探究。为此，本期选发了《迎接“整体上市”大潮》和《剥离上市国企的六种命运》两篇文章以抛砖引玉。

简介：识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，一直以来，小学教学沿用“教师讲，学生学”的传统方式，而新课程却要求改变过去那种死记硬背、被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课改的精神，集百家之力，综合、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学现状。

简介：摘要在小学低年级语文教学中识字教学是基础也是重点，语文教师应从学生的实际情况出发，不断增加其识字量。而要想从根本上解决学生的识字问题，应提升学生的识字能力，使其真正掌握汉字规律。同时，为学生创建良好的识字教学情景，采取学生喜闻乐见的学习方式，从而提高识字效果，为学生以后的阅读打下坚实的基础。

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简介：中文作为世界上最难的语言之一,不仅是拼音难拼,而且文字也很难认,关键是文字数量还多。所以对于小学语文识字教学方法的探讨十分重要且必要。