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11 个结果
  • 简介:<正>从陈逸飞的财产想起陈逸飞之死来得很突然,让很多人措手不及,但是媒体却还是能在第一时间内反应过来,他们在最短的时间内,已经挖到了事实上很多人都想知道的一个关于陈逸飞个人隐私问题:陈逸飞身后的财产问题。这里摘录一个传媒的报道:

  • 标签: 陈逸飞 个性色彩 财产问题 第一时间 内反应 花园别墅
  • 简介:你的造型是你内在个性的延伸,也决定了世界将以怎样的眼光来理解你。解开属于你的潮流造型密码,就是你最佳的自我宣言。转数码时尚,让每一个人都能破译出专属于自己独一无二的潮流造型密码。而本季沙宣隆重推出的时尚卷发造型,或妩媚,或型酷,或狂热,以迥异风格打造最眩目卷发物语。在美发师的魔法造型下大胆颠覆平日风格,精彩演绎属于他们的独特个性时尚密码。

  • 标签: 个性时尚 就是你 沙宣 物语 长长短短 轮廓形状
  • 简介:作者设计三个实验:一是相同的频因和不同的"曲线迅递";二是"过量的"训练频因与"报酬递减率";三是"结果知悉"对频因效应的促进或弱化.运用这三个实验对初中学生写作训练频因的科学性问题作了实证研究.实验结果表明,初中学生最为适合的写作训练频因是:普通学生"一周一练",学有余力者"一周二练";训练频因的正向效应受"结果知悉"和训练方法的明显制约.

  • 标签: 写作教学 频因 实验
  • 简介:<正>坐落在上海苏州河畔的现代建筑梦清园(MIMOSA),对许多上海人来说,也许是个陌生的地方。正值2006年F1世界锦标赛鏖战上海之时,MIMOSA所在的苏州河畔这条偏僻小马路,人来车往热闹起来。一场名为“BMWM之夜”的狂欢活动在此拉开帷幕。炽白的灯光在秋夜的粼粼池波上投射出光影,来自世界车坛的顶尖车手与影视明星宾客,在美轮美奂的建筑艺术与魅力四射的BMWM汽车相映辉照中,营造出一个

  • 标签: BMW M NIGHT 世界锦标赛 建筑艺术 秋夜
  • 简介:立足于现有写作评价模式,尝试将U技术不受时空限制、学习资源丰富等特征与写作评价相结合.构想出一种全新的写作评价模式,包含以现代科技设备为基础的全新的评价过程、多元化的写作评价主体、双向甚至是多向的评价交流机制、更加趋于客观化科学化且带有引导激励性质的评价结果,从而推动写作评价进一步完善发展.形成真正意义上的能够与时代发展潮流相适应的新型写作评价。

  • 标签: 写作评价 U时代 E-LEARNING U-LEARNING
  • 简介:列举出了目前皮革科技论文在写作格式和规范化方面的不足,重点介绍了在写作皮革科技论文时存在问题较多的4个方面的规范化问题:摘要和关键词,量和单位,图表处理和数字使用.

  • 标签: 量和单位 论文写作 规范化 关键词 数字 写作格式
  • 简介:信息技术的发展,给传统的图书馆服务带来机遇与挑战.针对当前高职院校信息服务需求,探讨项目引领下图书馆个性化嵌入式服务模式.该模式以教改项目为引领,学科馆员将图书馆服务嵌入到整个教学过程,既辅助专业教学,拓展教学内涵,又能提高学生的信息素养能力.

  • 标签: 图书馆服务 项目化 个性化 嵌入式服务
  • 简介:具有几千年悠久历史和独特酿造工艺的古井贡酒,以三大独特个性享有“中国龙文化第一酒”的盛誉.在精品辈出的华夏文化名酒阵营中亦不失为一枚光芒闪耀的璀璨明珠。古井贡酒的品牌文化魅力和价值在哪里?在品牌文化定位和营销传播上,古井贡酒又是如何借势“龙文化”,成为中国白酒领域“龙文化”的领导品牌的?

  • 标签: 古井贡酒 中国白酒 龙文化 个性 品牌文化 酿造工艺
  • 简介:高职商务英语写作教学中学生批判性思维的培养逐渐受到重视,但目前高职商务英语写作中存在的文章立意不明确、论据材料较缺乏、论证方法较单一、篇章结构不完善等问题,制约了学生批判性思维的养成。从文章立意、文章论据、文章论证和篇章结构等角度入手进行教学改革,不仅能让高职商务英语写作教学取得更好效果,更能培养学生的批判性思维。

  • 标签: 高职商务英语 写作教学 批判性思维 文章立意 文章论据 篇章结构
  • 简介:个性化定制是定制酒现在与未来发力的核心地带。在互联网时代,正如文章所言,“定制的是服务,而非简单的产品。”个性化定制最大价值就是让消费者与产品本身产生关系,而不单纯为晶牌价值买单。耍真正做好这一部分市场,再补充一些建议。

  • 标签: 个性化定制 咨询 互联网时代 消费者 产品 价值
  • 简介:选取两个班120多名高职院校非英语专业学生为研究对象,比较研究对象写作教师和句酷批改网的反馈方式,研究两种反馈的效度和学习者的使用感受,比较两者在高职写作中的关注点有何不同,探究哪种反馈有利于高职学生英语写作水平的提高,对比学习者对两种反馈的态度和看法。通过两个学期的前后测、写作任务以及问卷调查,收集和整理数据,使用统计软件SPSS18.0进行分析,结果表明,两种反馈提高学习者写作水平的差异不显著。批改网更注重语言的表达和形式上的错误,而教师反馈更注重篇章结构和内容。问卷调查表明,学习者更喜欢教师反馈,但也不否认批改网的强大功能和必要性。

  • 标签: 批改网 反馈 写作水平 语言技能 高职学生