简介：摘要胶东地区是中国最重要的金矿集中区，该地区金矿受区域北东向断裂构造控制明显，三山岛断裂带、焦家断裂带和招平断裂带是其重要成矿带，其地质条件优越，成矿条件良好，其内现已探明金矿储量约占整个胶东地区金矿储量的86%。随着研究工作的逐步深入，近年来矿产勘查深度不断加大，矿产勘查工作已进入到深部找矿阶段。钻机深部探矿投入费用及探矿深度成为当前的瓶颈，矿产勘查新思路在深部找矿工作中起着关键的作用，采用井下钻机硐室施工代替地标钻机施工，显示出较好的经济效益，越来越广泛地受到重视。钻机施工前，首先应在井下开凿安装钻机、钻塔的硐室，投入快速、高效的探矿工程成为当前金矿深部找矿的重点方向。

简介：摘要消防控制室是建筑的消防控制中心，对火灾扑救和整个建筑的消防安全管理起着至关重要的作用，充分发挥消防控制室值班人员的职责作用，可以把握火灾扑救的最佳时机，否则建筑消防设施就可能形同虚设，本文针对目前消防控制室值班人员管理中存在的问题进行深入分析，并提出对策。

简介：摘要本文主要针对稀土萃取混合室进料口压力仿真问题进行分析与研究，在FLUENT流体仿真软件基础上，针对不同搅拌桨安装高度与搅拌桨转速下混合室进料口压力值的变化依次加以仿真试验，并最终得到了两者和进料口压力值间存在的关联作用。

简介：摘要进入21世纪,物流业在我国不断普及和深入,从而导致物流人才的供需缺口较大,由于物流业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点,物流教育面临着解决理论与实践接轨的难题,解决办法之一就是建设物流实验室。本文主要对物流实验室的建设管理及其维护进行分析。

简介：摘要在对导致机械产品失效的主要原因进行论述的基础上，论述了可靠性维修性优化设计的主要相关技术。结合当前机械可靠性维修性优化设计工作的需要，提出了机械产品可靠性维修性设计技术应用策略。

简介：摘要教师对学生的激励性语言可以激发学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。我认为，体育教师要把握好适量使用激励性语言，首先，要挖掘学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信；其次，要给学生自主权，体现以人为本；第三，要因人而异，体现针对性。

简介：摘要随着政府改革的不断深入，政府绩效评估作为一项有效的管理工具，在公共行政中受到广泛关注。在我国，随着政府改革的不断深入，政府绩效评估在理论界和实践界得到了很大重视，但我国政府绩效评估的发展处于初级阶段，在政府绩效评估的制度、机构、程序等方面都存在许多问题，因此，开展政府绩效评估有利于发现政府工作中的缺陷，引导、制约和规范政府行为，提高政府的服务能力具有其必要性和可行性。

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简介：摘要水利工程的安全性与持久性与人民的生命财产安全息息相关。本文分析了当前水利工程施工中存在的安全性和耐久性问题，并给出了相应的解决措施，希望能够促进我国水利工程施工技术水平的提高。

简介：摘要小学语文教学既是一项充满快乐的工作，更是一门蕴含着诸多奥秘的艺术。结合自己多年的一线教学经验，笔者认为，在小学语文教学中，引导学生进行尽可能多的开放性阅读不仅极为有益，而且尤其必要，因为此举能够对小学生产生全面深刻的影响。

简介：＂前现代性＂、＂现代性＂和＂后现代性＂分别代表西方文化的三种类型,三者之间构成了一个递进式的关系。历时地讲,＂前现代性＂与＂现代性＂分别由一种本体形态所支撑,即相应的＂客体＂本体、＂主体＂本体。由于＂后现代社会＂＂正处于路途之中＂,其特质＂后现代性＂目前还不明晰。正因为如此,需要为＂后现代性＂建构一种本体形态以为支撑。对应地讲,这种本体形态应为作为＂客体＂、＂主体＂两种本体之综合与超越的＂道体＂本体。

简介：摘要本文探究了湿陷性黄土的成因，基于湿陷性黄土必须具备的3点原因，分别对湿陷性黄土在垂向和地层的变化、形成区域上的变化、微结构、成壤环境4个方面进行分析，找出了其间的内在关系，得出只要在满足形成湿陷性黄土的条件下，均可产生湿陷性。

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简介：摘要近年来随着科学技术的发展，粉末冶金法制成的各种硬质合金刀片的不断出现及各种合金钢的冶炼成功，使得切割各种钢材和其它金属材料、石料、合成树脂、纤维制品、纸件、石棉、橡皮、皮革及面包、点心、肉类等食品，都广泛地采用锯割法加工，因而就需要不同的锯片来完成加工。锯片的外形和锯齿形式、尺寸及所用钢材虽然根据使用目的不同，但除特殊情况外，实际上差别不大，其热处理方法也较类似。

简介：摘要预习是教学的前提，也是基础、自学的演练。面对我们艰巨的教学任务，教师应该不断努力，找到适合的教学方法饿，抓好“预习”这一环节。经过预习，老师教学时可以提高教学的效率，抓紧课时进程，正确处理新教材与英语教学中的矛盾。

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简介：摘要随着我国城市化进程的不断推进，各大中小城市都在发展建设中着力突出自己的特色，构筑各自标志性建筑。本文对城市标志性建筑进行了探讨。

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简介：摘要写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

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