简介:摘要脑积水是指由于先天畸形、感染、出血、肿瘤等原因导致人体颅内脑脊液量超过正常范围,发病率为0.3%~0.5%。目的探讨综合护理干预对脑积水患儿术后神经功能的恢复及对其家属负性情绪和希望水平的影响。方法选取2012年1月至2018年1月于中心医院行脑室—腹腔分流术治疗脑积水的儿童40例,随机分为综合护理组和一般护理组,各20例。综合护理组患儿入院后给予综合护理干预,一般护理组患儿给予一般护理干预,观察对比两组患儿干预前和干预7d后神经功能恢复情况、家属负性情绪和希望水平的变化,记录并发症发生率并进行比较。结果两组患儿干预7d后神经功能均有所改善(P<0.05),综合护理组患儿神经功能恢复情况明显高于一般护理组(P<0.05);两组患儿家属干预7d后负性情绪均降低(P<0.05),综合护理组家属负性情绪明显低于一般护理组(P<0.05);两组患儿家属干预7d后希望水平均上升(P<0.05),综合护理组家属希望水平明显高于一般护理组家属(P<0.05);综合护理组患儿并发症发生率明显低于一般护理组(P<0.05)。结论综合护理干预能有效提高脑积水术后患儿神经功能的恢复水平、改善家属的负性情绪和希望水平,减少并发症的发生。
简介:随着教学改革热潮不断推进,在当前高中教学中,课堂模式需要进行转变。高中物理作为高考中的主要学科,对学生高考成绩有决定性作用。然而,物理是一门需要严谨逻辑思维,坚实的数学基础,成型的逻辑思维能力等综合能力的学科。在传统物理课堂中,学生因为物理知识的枯燥性,学习过程中非常吃力。但是物理又是学生必须学习,且要达到良好成绩的一门学科。那么在新高考形式下,我们要对高中物理教学模式进行转变。