简介:摘要我国是一个多民族共存的有机整体,面对中国共产党先进生产发展教育以及综合政治局势的合理控制范围趋势水准,建立共同繁荣、共同奋斗的发展空间。面对我国长期以来不同民族地区的独立文化传统保留政策的落实,以及不同经济生产格局的划分,使得相对统一的发展目标原则有了一定的梗概,针对不同民族学校主体初中教学工作的落实基准以及国际人才的发展形式要求,借助必要的思想政治素质培养基准方案以及综合政治素质发展格局的稳固建立,急需先进知识水准在当地学校内部指导价值的积极下达落实,以满足现代综合民族团结规定要求下的必要发展趋势。因此,必须根据相关课程的合理设置安排,结合教师高效的教学指导手段进行全方位的民族团结教育改革,这是整体师生必须积极贯彻的政治思想水准功效,是带动民族生产发展与结构稳固建立的最为有效的途径。
简介:民族团结教育是统一的多民族国家学校教育具有战略意义的重大举措,民族团结教育在全国中小学中逐步展开是具有现实意义的重要步骤;本文提出了民族团结教育在全国中小学逐步展开中存在的主要问题和对策建议。在学校开展民族团结教育活动,是一项长期的战略任务和系统工程。在新时期,在科学发展观的指导下,实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等,都要求必须大力加强学校的民族团结教育工作。这也是一项政治性强、政策性强、涉及知识面广的教育工作。各地区各学校要切实保障学校民族团结教育活动不流于形式、不走过场,而要踏踏实实地做好学校民族团结教育,为实现各民族发展梦、团结梦,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。
简介:民族概念至今没有一个统一的界定。汉语"民族"一词是为中国本土的词汇。由于中国近代革命的发展和世界民族主义思潮的影响,"民族"一词在国内开始普遍使用。一般而言,广义的民族,是指处于不同社会发展阶段的各种人们共同体或者一个国家或地区的各民族;狭义的民族概念,通常指斯大林提出的民族概念。民族作为一种社会现象,在阶级、国家消亡之后,民族将走向消亡。"多元一体"是中华民族的特色,其中56个民族是基层,中华民族是总体。中华民族既是多元一体文化的主体,也是中国多民族国家的主体。在近现代中国,中华民族概念的确立,对于团结御侮、抗击列强,推动民族民主革命的历史进程具有重要意义。