简介:政约、乡约、行规、家法等是传统中国社会群体利益的集中保护形态,而私法契约则是承载个体权利的工具和手段。两千余年的文明史证明,中国民众在追求个体权利的历程中毫不懈怠,毫不妥协,人性的欲望和激情(求富求荣)仍然主宰着社会结构和经济形态。探究传统中国契约权利的存在形态及其实现形态旨在阐明中国古代是否存在契约权利及其存在方式以及其实现途径,契约权利的演进形态则主要探讨契约内在的利益律动。基于中国宗法立国,教化治国之传统,中国契约所体现的权利形态经历了互助互惠的嬗变过程,最终以互惠作为契约利益的中心原则,契约最终从人伦道德中脱身而出,成为规范民事主体权利义务的独立法律凭证和手段。
简介:三国时期,魏、蜀、吴三分天下,三足鼎立.三家不仅武装割据,而且丝毫不放弃"政治文化"建设(曹魏挟天子以令诸侯,刘蜀以汉室皇亲自居,孙吴则声称据有传国玉玺);不仅以军事力量为后盾,而且从意识形态领域证明自身为"合法政权",以求获得百姓的普遍的认可与拥护.可见政治文化建设,古已有之.政治文化是政治学上的一个具有特定内涵的概念.它主要是指社会成员在长期的政治社会化和政治实践的过程中所形成的、直接影响人们政治行为的、相对稳定的心理过程和心理特征.而在意识形态领域加强政治文化建设,则具有提纲挈领的作用,对一个政权的建设与巩固起着统率、决定性的作用.
简介:本文针对中国加入WT0后,统计学教育必然与世界主流统计学教育接轨这样一个事实,回顾并讨论了我国统计学教学的历史及现状,针对目前我国统计学的现状,提出教学手段等计算机化。并提出,要将我国统计系基础统计教研室的统计学教师组织起来,利用全国统计教育网站作为连接的纽带,将全国不同院校的统计学教师联合起来,共同合作编制统计学课件和供多媒体教学用的统计学教材,为我国非统计专业开设的统计学课程提供一个标准的、授课用的统计学授课课件和标准的、供多媒体授课用的统计学教材,以保证我国能够在非常短的时间内,从一个比较封闭的、相对比较落后的、交流机会非常低下的、没有融入世界的统计教学现状,发展成为一个非常开放、教学思想先进、交流机会频繁、完全融入世界的统计学教学状况。
简介:一、统计学的三个源流在统计科学发展史上,早期有三种学术对统计学的形成有很大的影响,可以说是统计学形成的三个源流。第一个源流是德国的国势学。在1660年德国的大学中,开设有关欧洲各国的国家组织、军队、领土、居民职业,资源财富诸项国势现况的课程。这些课程先由德国学者康令讲授。其后德国学者阿亨瓦尔的著作《近代欧洲各国国势学纲要》于1749年发行,流传于欧洲各国,从而使欧洲各国接受了他将国势学定名为statistik(统计学)一词。德语statistik词源为拉丁语Status(状态)或stato(国家)。它也是英语Statistics(统计学)一词的由来。但应指出,由于国势学的内容偏重以文字记述有关国家各种重要事项的知识,且不注重数量的计算,因而被後人仍称其为国势学。