简介：对高校植物学实验教学存在问题的进行了探讨，提出改进传统实验教学的教学思路和教学模式，适应创新人才培养需要，提高实验教学质量。

简介：文章对我校近几年来形成的普通物理实验课教学和考核体系做了一个总结.并对未来大学物理实验教学提出了合理设想和期望.

简介：通过对北京市第19届非物理类专业大学生物理竞赛,我院和其他几个重点院校实验题得分的对比分析,尤其是实验能力得分率的详细分析,对大学物理实验教学和相关教学改革提供思考和借鉴.

简介：本文介绍利用ElectronicsWorkbench(简称EWB)专业电路设计软件,建立数字电路仿真实验教学系统的方法,以此作为数字电路实验教学的重要补充,符合"以虚代实"、"以软代硬"的当代实验技术的发展潮流.

简介：对双曲线及其标准方程的教学过程简述如下。

简介：我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是指教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。在课堂教学实践中实施反思性教学策略，可切实提高教师的教学水平与业务能力，促进教师专业化发展，对提高教师的整体素质起到举足轻重的作用。

简介：实施信息化教学是当前进行教改创新的必然要求。本文从武警院校实施信息化教学的意义、要求和应把握的问题三个方面进行了探讨。

简介：要是说西方的道教研究可以在中国文化的任何方面可以教育中国人,通过道教可使他们了解中国文化,他在回顾日本学者研究道教的历史时

简介：作为初级军事人才培养的基地，初级院校担负着为我军现代化建设和中国特色军事变革提供人才支撑的神圣职责。推进武警初级院校信息化教学，必须全面了解信息化教学的基本特征，准确把握实施信息化教学的基本务件，有针对性地加以改革和完善。

简介：一、信息化教学的特点信息化教学是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学员对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教员的组织和指导下，充分发挥学员的主动性、积极性、创造性，使学员能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。在这种模式下，教员成为课堂教学的组织者、指导者，学员建构认知的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰，信息化教学拥有传统教学模式所无法比拟的巨大优势。

简介：适应信息化教学环境就要研究和运用好新型的教学模式。教学模式是对教学的组织结构和教学展开过程的描述。确立新型的教学模式是未来军事发展的需要。

简介：有关八一期间的活动,实际上在八一之前就结束了,所以,八一这一天恰恰是最轻松的时候。这一天,有关八一节的短信特别多:“一首军歌,情意悠悠;一段军旅,天长地久;一群战友,知心牵手;一个军礼,情涌心头。”这条短信可能是今年八一节我收到的最多的一条,算来不下十人发给了我,简直可以看作是一种流行。但我一次次

简介：以作战仿真技术和方法为支撑,紧贴打赢信息化战争的战法创新需求,以科学、有效地开展基于仿真技术的战法实验为目标,明确基于仿真技术的战法实验概念,详细论述战法实验设计的内容和流程.针对战法实验过程中的重点问题,提出解决方法,为开展战法实验、创新战法研究路径提供理论和技术指导.

简介：一、应更好地发挥主导作用教员是教学活动的主导者，在教学过程中起着决定性的作用，教员的教学思想以及对教学规律的理解和掌握情况，直接影响着教学活动的开展。现代多媒体教学虽然与传统教学有着许多不同的新特点和优势。但实践证明，多媒体只能辅助教员完成某些教学任务，无法完全替代教员。现代化教学过程并不是“放牛吃草”式的完成，仍然需要教员的全程参与，教员要组织教学内容，

简介：基于传统网络化教学系统存在的问题，应用数据挖掘的相关技术，对以往在网络化教学系统中不能对学生练习结果进行科学、客观分析的实际问题给出了初步解决方案。基于数据挖掘技术的网络化教学系统，其目的就是在一定程度上提高教师的教学效率。．

简介：教育观念顺应信息时代需要的变革。要实行网络化教学．教师的观念应是超前的。教师应冲出“以书本知识为本”的旧观念的束缚，充分挖掘网络资源，树立“以学生发展为本”的教育新思想，摒弃“前怕狼后怕虎”的旧思想。全面关注每一个学生的需要．促进学生的健康发展，引导学生积极参与教学过程．让学生获得正面的情感体验与知识需要，以及自我探究的内在需求。

简介：推进院校现代化教学工程，是适应新形势新任务要求的新举措。为此，必须充分认清其重要意义；牢固确定与其相适应的教学观念；着力构建具有现代化特征的教学体系。

简介：历史教学中忽视史论教学,史论教学成为历史教学改革的焦点,有许多历史规律在教材中其具体性质更胜于

简介：历史教学中忽视史论教学,史论教学成为历史教学改革的焦点,有许多历史规律在教材中其具体性质更胜于

简介：对作战方案数据化的概念进行了界定,对作战方案数据化的要求进行了探讨,提出了指导作战方案数据化的作战实体、预想情况、作战任务、作战行动、作战条件(Entities,PredictedSituations,Tasks,Actions,Conditions,EPSTAC)方法,并对作战方案数据化的过程进行了设计。最后,对作战方案数据化理论的有效性进行了实验验证,结果表明:该理论较好地满足了实验需求。