简介：在普通话声母中,zhchshr四个辅音音素是“舌尖后音”,发音时舌尖要上翘与硬腭部位接触或接近。由于是翘舌发音,所以这一组音又叫作“翘舌音”。翘舌音在普通话辅音发音力法上又分两种:一种是翘舌后先用舌尖阻住发音部位,待气流在成阻部位上积蓄之后再稍稍除去阻碍,使发音部位上出现一定缝隙,让气流有节制地通过以产生磨擦音。这就是“塞擦音”,zh和ch就是用这种发音方法发音的。其中ch发音时送气更明显些,叫“送

简介：所有自考生都希望能够节约时间、提高效率来学好每门课程，考好每门课程。而要满足这种愿望，当然首先是要认真通读教材，但仅仅靠自己对教材的学习、摸索，是很难达到效果的。因此，探讨学习方法，提高应试技巧，显得很有必要。

简介：语文教师和学生都十分关注作文能力的提高,却又屡屡为见效不显而深感困扰。其实,随着时间的推移、知识的丰富以及认识的深化,只要努力,你的作文水平肯定会"与日俱进",只不过它是"潜滋暗长"罢了,一时半时,难见端倪。一般说来,作文能力是分层次的。第一层是通过听讲、阅读而具备语言文字的感知、理解记

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简介：对高三学生而言,语文复习的时间非常紧迫,学习任务也十分繁重,不仅需要积累一定量的语文基础知识,同时还要提升能力,倘若缺乏有效的技巧,往往难以获得理想的复习效果。要想获得理想的复习效果,就必须大胆改变传统的复习方法。依据语文学科的特征,提出绘制表格、精讲精练、重视体系、因材施教等复习技巧。

简介：【摘要】对于高三学生而言，语文复习时间十分紧迫、任务也十分繁重，学生不仅要积累一定量的语文基础知识，同时还需要不断提高自身能力与技巧，不然是无法起到良好复习效果的。而要想真正有效提升复习效果，自然需要对语文复习技巧展开思考，而本文也是就此展开了分析与探究。

简介：摘要：高三是中学的最后一个阶段，也是学生毕业走向大学的关键时期，这就要求老师和学生将更多的时间、精力以及资源投入这一阶段，紧扣于新高考改革，采取有效的复习技巧，系统、全面的复习高中语文的重点知识，全面提升复习的有效性，让学生“掌握技巧、轻松应对”，顺利通过毕业考试。

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简介：本刊前两期讨论了公司部门以及公司成员职务方面的问题,这一期我们谈谈外出就餐(Diningout)方面的问题。1.关键词及表达方式(Keywordsandexpressioas)Waiter/waitress/bellhop服务员Order点菜Menu菜单

简介：事实细节题一、临场技法根据《考纲》说明，高考对阅读理解能力测试的要求之一是：“掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节”。一篇文章在确定主题之后，通常要通过大量的事实和细节对主题进行解释和说明。因此有很多题目的题干是根据短文的细节而设计的。文章的细节题有可能是直接理解题，

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简介：三角函数的求值、化简及证明是三角函数的重要内容,高考中与三角函数有关的问题,常以恒等变换为主要手段,下面介绍几种三角恒等变换的常用技巧,帮助同学们进一步提高解题能力．

简介：一、化归为条件角例1已知cos(a+π/4)=3/5,π/2≤a<3π/2,求cos(2a+π/4)的值.(2002年全国新课程卷高考题)简析a+π/4是题设条件涉及的角,可简称为条件角.2a+π/4是题目所求涉及的角,可叫目标角.将目标角转化为条件角,问题就解决了.

简介：这些年的班主任工作，让我深切地感受到作为班主任教书育人是多么重要的角色。我们每天所做的班主任工作如果上升到理论那绝对可以用爱岗敬业来形容。而大家却是那么的默默无闻、任劳任怨。每当提起，总是一笑了之，认为是分内的事情没什么可说的。然而就是这一份淡泊，才让我们感觉到老师人格的魅力。同时，

简介：议论文的完形填空一般是直接提出论点，通过论据进行论证，最后得出结论或作者自己的看法。同学们解答这类完形填空时，首先要把握全文的论点，因为只有抓住了论点才能弄清楚文章的中心思想，理解起来才不会有偏差。其次，要注意识别作者为了论证论点所使用的论据和论证方法。

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简介：学生开始写作,教师要求学生每周写两篇,教师在平时的教学中要激发学生的写作兴趣

简介：三角恒等变换作为三角函数中的一部分,由于其解题方法的灵活性以及技巧性成为历年来高考考查的重点内容.但是无论出题形式如何变换,解题策略还是以三角基本关系、倍角公式、诱导公式等为基础,结合角、名、次数之间的转换最终解决问题.本文针对几种常见的解题策略分别列举实例进行分析.1注重整体。

简介：摘要高考英语阅读理解对考生阅读能力的考查主要体现在以下几个方面根据上下文推断词义和句意；数据推理，图形辨认；捕捉细节，了解文中具体信息；深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义，如作者的意图、观点、态度等；掌握主旨大意，理解文章的基本结构，辨别主题句与细节的关系；归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系，并进行推理、判断。因此，在做阅读理解的时候，考生应根据考查角度的不同，采用不同的解题技巧来应对。