简介：会根据不同的需要向译者提供具体的切实可行的翻译标准、而每条翻译标准都是以特定的翻译功能,并依据不同的翻译标准判定自己的译作的价值,那么我们对翻译标准的熟悉当然也是有限的

简介：音乐与文学有着古老的渊源关系.其情感的互通性,使得二者往往相互依存,但过分注重学科之间的分工,又人为割断了它们之间天然的联系.通过诗与乐的对话,可在艺术的比较与借鉴、内涵的阐释与解读、音乐作品的创作等方面实现音乐与文学的互动.

简介：5．翻译的绝对标准就是原作本身 ,那么我们对翻译标准的认识当然也是有限的,会根据不同的需要向译者提供具体的切实可行的翻译标准、而每条翻译标准都是以特定的翻译功能

简介：一提起学习困难学生，我们做教师的总是皱起眉头，觉得头痛。确实，好学生一教就会，作业不仅按时完成，而且整洁正确。老师们当然喜欢。而学困生上课听不懂，作业因不会做而完不成，有的知识教好多遍还是听不懂，这可急坏了老师们。可是光着急有什么用呢?我想只要不是痴呆低能儿，任何学生都是会学好的。一直以来我都坚持着这一信念，所以我总是关心和研究着我班的学困生。

简介：开发CAI课件，要求教师有比较熟练的计算机操作技能，但大多数教师还达不到这个水平，有的骨干教师、教学能干，面对计算机也只能望“机”兴叹，而不能把自己的教学设计在计算机上实现，这成为开发CAI课件的“瓶颈”。

简介：然而庄子解构语言符号系统的目的,还要进一步解构儒家创造文化符号所遵循的内在法则,除儒家美学和道家美学之外

简介：道家对儒家所建构的礼乐文化的解构主要表现在三个方面,在这种文化符号系统的建构过程中,儒家建构礼乐文化的这种历史性努力

简介：

简介：自然界以及人类社会领域存在大量的具有互补性的现象，借助于代数学的格论可以对此类现象进行深刻、严密的形式化表述和分析，从系统的观点出发，在美国Stanford大学教授Milgrom提出的要素互补性概念的基础上。构建了要素格，对互补性系统的特性进行了分析并举例指出了其应用前景。

简介：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四大古典文学名著邮票，加上1983年和1984年发行的中国古典戏曲《西厢记》和《牡丹亭》，合称为“四著二曲”邮票。这些邮票，设计堪称一流，市场反映极好。不但在集邮界，而且在海外也引起了巨大的反响。热门题材不嫌多，澳门、台湾省和某些国家，近年争相发行“四著”邮票，对于补充我国“四著二曲”邮票的不足与组编中国古典文学专题，都有促进作用。

简介：道、儒、释三教伦理观念的结构－功能互补性，乃是“三教合一”之最重要根源。三教在人生观、审美观、生命价值观、修身论、伦理理想等各方面，都存在着互不可代的重要互补关系，这就是儒、释、道相黜相成而共同成为中国传统文化支柱的思想基础。只有从儒、道、释伦理的结构互补性，分析三教思想的各自结构，才能在三教关系研究中，得出合乎历史逻辑和思想本质的结论。尤其从道教伦理的历史变迁进程考察三教伦理的互补结构，可以论证三教合一的思想结构根源

简介：本文以OTL电路为例,细致分析了互补功放电路的工作原理,并着重研究了该电路结构中的特殊性.从理论上探讨了其在实际工作中可能引起的问题和解决办法.

简介：会根据不同的需要向译者提供具体的切实可行的翻译标准、而每条翻译标准都是以特定的翻译功能,5翻译的绝对标准就是原作本身从以上的推论,那么我们对翻译标准的认识当然也是有限的

简介：文学、音乐艺术虽然都有自己独特的艺术魅力,但它们之间也存在着相互借鉴、补充、配合、孕育和启发的关系.通过这些关系,使作品产生意想不到的艺术效果和更高的艺术价值.

简介：近些年来,美国社区学院的发展呈现出越来越综合的趋势,社区学院担当的使命越来越多.这些功能与使命在资源分配上有些是冲突的,有些是互补的.就这个问题,本文着重考察了美国社区学院的不同功能和使命在哪些程度上是整合的,在哪些程度上是冲突的.

简介：由于水文模型是对物理过程的简化，用以描述事物最主要的物理过程，从而数学模型受许多不确定因素的影响．因此，提出了一种耦合了人工神经网络（ANN）和新安江概念模型以提高径流预报精度的方法．该方法用最新的观测资料和新安江模型中产生的径流剩余误差／流量预报结果，其工作原理为用神经网络模型预报新安江模型误差，并作为新数据引入，使径流预报得到改进．对互补的神经网络模型而言，使用的变量要以特定格式输入以符合新安江模型的要求．结果表明，与单独用新安江模型预报相比，互补模型的洪水预报精度有明显提高.

简介：儒家和法家政治法律思想差异代表了中国先秦时期治国方略的不同路向,形成了德治主义与法治主义的不同传统,并奠定了儒法互补的基本格局.儒法互补在历史上经历了汉代和唐代两次高潮,逐步实现了双向互补.自汉以来,历代统治者都深谙儒法两家间会通嫁接的真谛,奉行外儒内法、霸王道杂之的治国之术.离开了儒法互补,就无从把握和理解中国传统治国模式的深层结构和特质.

简介：在形式上有教师与学生，教师与教师，学生与学生，学校与教师，学校与学生，学校与社会，知识与能力，文本与个人，知识与情感，认知与生活，教学与发展，课内与课外等各种互动方式。互动的意义在于对每一个体生命价值、特殊才能、个性差异的肯定与尊重。应强调正义与平等，强调经验、才识的交流与共享，尤其应强调在尊重差异、价值多元的基础上合作，在合作的过程中不断增强每一个体的合作能力。在互动之中，学校成为学习者的精神家园，

简介：

简介：随着我国加入世贸组织的步伐加快,保险事业的蓬勃发展,保险行业对从业人员的素质提出了严格的要求,而新时期的保险职业高等教育的办学思路也因此而面临着更为严峻的挑战。本文通过对与行业联合办学的新办学形式的探讨,提出了“校企联姻、优势互补、相得益彰”的保险专业办学新思路。校企联姻是联合办学的形式,优势互补是联合办学的原因,相得益彰是联合办学的目标