简介：

简介：摘要：本文以构式隐喻为切入点，以汉语中的“数词+量词+名词”搭配为例，探究构式隐喻的形成机制，汉语“数词+量词+名词”错配的可接受性原因以及隐喻性量词的分类。研究表明：1）在“数词+量词+名词”搭配中，量词可分为量词性量词、名词性量词和动词性量词；2）量词是隐喻形成的重要因素，其错配是由于人类体验的差异映射到大脑机制造成事物的凸显和意象图式，识解出不同类型的量词表达。

简介：摘要：传统小学数学教学在教学理念上更注重题海战术，以基础的知识讲授和实践训练为教学闭环，锻炼学生的数学思维和解题思路。小学数学在思维教育上的局限性意味着学生对于数学思想方法理解的不充分、不彻底。文章基于小学数学数量关系的理解教育展开论述，探讨相关教学应用策略，提出几点意见和建议，以供参考。

简介：摘要：应用题教学中数量关系对于整个小学阶段以及以后的学习阶段和生活都有着很重要的意义，因为它不仅可以培养学生的理性思维能力，还可以提高学生的复杂逻辑性思维，而对于小学生来说，初次接触数量关系，数量关系对他们来说时完全陌生的存在，而且受老师教学方式的影响以及数量关系自身逻辑性强的原因，致使学生很难对此感兴趣，因此，本文主要对应用题教学中数量关系进行了相关的研究。

简介：

简介：摘 要：小学数学教学是一个不断发现问题从而解决问题的过程，数量关系反映了各个数量之间的关系，它是分析和解决问题的关键。基于此，本文主要指出解决问题教学中存在的“问题”，旨在对解决小学高年级解决问题教学中数量关系教学策略进行分析探讨，以期推动小学高年级数学教学质量的有效提升。

简介：摘要：平面向量数量积这一内容是每年高考必考的内容之一，也是学生的薄弱环节，在这部分内容中丢分严重，这给教师的教学带来了困难，所以解决这一问题迫在眉睫。为此，本文就当下平面向量数量积的教学现状和过程进行了分析，并且四种不同的求法进行总结和阐述，以期帮助学生掌握这类题目的作答，轻松迎战高考，提升自身的数学成绩，迈进自己心仪的高校，最终解决这一教学难点，促进高中数学教学的发展。

简介：摘要：数学作业作为数学教学的一部分，在学生的数学学习中发挥着不可替代的作用。不过现如今的数学作业情况并不理想，对学生的数学能力提升效果有限。因此，教师需要对小学时期的数学作业进行一定的优化，并从作业的内容、形式、评价等多个角度进行优化，让学生对数学作业改观，促使数学作业发挥出应有的作用。

简介：摘要：通过调查研究发现，小学生普遍认为应用题难，缺乏兴趣，这是由于学生在做题过程中没有找到切入点。小学生的理解力较低，思考问题的方式较为简单与直接，而数学应用题中数量关系较多，学生在短时间内难以梳理。对此，小学教师应该注重方法的传授，使学生能够抓住题目中数量关系的逻辑，快速解决应用题。本篇文章主要叙述小学数学应用题教学中数量关系的四种分析方法，为相关人员提供参考。

简介：摘要:在小学数学教育中，数学应用题教学属于非常重要的组成部分，其中所包含的内容较为复杂，对学生们的各项能力有着较高的要求。因此。学生们要想学习好数学应用题，首先需要掌握好数学基础知识点，并且拥有较强的逻辑分析能力和思维能力。与此同时，学生们还需要掌握好解题方法和技巧，只有这样，学生们才能够在有效的思考和理论支撑下完成数学应用题的解答过程。这篇文章针对小学数学应用题教学方法展开了一定的分析，并讲述了其中所存在的问题。

简介：摘要：“解决问题”在教学中进行实践也是新课程改革的一个新要求，是一种新的教学方式。因此在教学中认真研究“解决问题”的新方法，新教学模式是师生需要共同探讨的新策略。“解决问题”教学策略可以培养学生主动学习的能力，可以培养学生自己思考从而找到解决问题办法能力。通过创设问题的情境，联系实际生活等方面探索，给学生一个可以表现自己的舞台，培养学生独立思考的能力。

简介：摘要：在小学教学体系中，数学学科属于其中不可缺少的关键性构成内容，与此同时，数学知识的学习要求学生具备一定的思考分析能力，唯有如此，才可以形成数学核心素养。而数学问题解决能力是小学生数学学习过程中必须要拥有的一项能力。故此，教师应注重解题教学，同时还应在课堂授课期间，适时向学生渗透数量关系的运用技巧，这样才能够在提升学生的答题速率的基础上，保证答题的精准性。

简介：摘要：数量关系教学是小学数学教学中的重要组成部分，其教学质量直接影响了学生逻辑思维能力与数学水平的提升，良好数量关系分析能力也能帮助学生快速得出解决数学问题方法，强化对数学知识的理解吸收。在实际的数学学习过程中，小学生受自身认知条件限制，对事物的理解往往是简单而直接的，因此数量关系的分析能力普遍有所欠缺，做相关应用题时也暴露出许多问题。对于这点小学数学教师要充分引起重视，积极在日常教学中渗透数量关系分析能力的培养，提升学生数学逻辑思维。本文即以笔者自身教学经验为基础，进一步探究了小学数学课堂中更有效开展数量关系教学的具体策略，仅供参考。

简介：[摘 要] 新课程理念倡导学生自主合作探究的学习方式，而作业在这中间担任了非常重要的角色，而“作业”好像一直都是语文、数学、英语、科学等等大学科的一个专有现象，在信息技术的学习中，学生对“作业”的感念一直都是模糊的，也是一直都没有得到学生家长的重视和执行起来的。现实教学中，有效的信息技术作业设计不仅在教学中能关注学生的进步和发展，更好地促进学生信息技术应用能力的提高，还能在其他学科的教育教学中通过信息技术作业的完成来提高学生对学科的兴趣和对知识的掌握。

简介：摘要：小学教学在学生的学习生涯中起到了奠基石的作用，是学生以后能否掌握更多知识的基础，也是学生叩开知识大门的起始阶段。数学做为小学学习阶段的重要学科之一对学生的重要性不言而喻，而在学习数学过程中怎样运用数量关系解决问题是学生必须掌握的知识点，但由于小学生年龄偏低，在运用数量关系解决问题时会存在一定的难度。因此，教师应该开展多种形式的教学方式来帮助学生掌握数量关系且正确利用数量关系解决数学问题。

简介：摘要：小学数学教学是一个发现和解决问题的过程，数量关系反映了各个量之间的关系，是分析和解决问题的关键。本文主要指出了问题解决教学中存在的问题，旨在分析和探讨小学问题解决教学中的数量关系教学策略，以促进小学数学教学质量的有效提高。

简介：摘要：小学数学教学中教师为了使学生能够自主解决复杂的问题，应在授课时引导学生带着问题阅读题干，以及引导学生在题干中找出数量关系，学生在探究数量关系时，能够运用数学知识解决问题，并且学生能够结合题干内容分析出题目中的数量关系，进一步提高学生分析能力、运用能力、探究能力和解决问题的能力，以此提高数学教学效果。

简介：【摘要】数量关系，对于小学低年级学生来说，是相当抽象和枯燥的，也是很难接受的。但同时，它又是无比重要的，由于小学生抽象概括能力较差，逻辑思维混乱，因此，厘清数量关系，掌握其中原理，对小学数学运用数量关系解决问题会有极大的帮助，这就要求我们在小学数学的教学中，有意识地渗透数量关系的分析，帮助小学生理解运用数量关系解决问题的重要性。

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简介：摘要：以往的小学英语作业大部分都是要求学生背诵和抄写，还要做各种英语题目，这会导致学生感到枯燥，也没有很大的效果。在“双减”背景下，如何提高作业设计与学习效果？本文总结了改进传统作业的方法，目的是实现作业精致化，并开展创新型作业设计，从而提高作业效率。