简介：【摘 要】认罪认罚从宽作为一项基本原则被确立在2018年修改的《刑事诉讼法》中，这意味着律师在场权在我国法律上得到了承认，但从司法实践的角度来看，其仍然存在诸多问题。特别是在侦查阶段，犯罪嫌疑人人权等正当权利的维护效能上来看不尽如人意。因此有必要以值班律师制度为依托，通过划分案件类型、拓展律师在场方式等措施来构建和完善我国值班律师制度，以达到惩治犯罪、保障人权的目的。

简介：

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简介：摘要：辅导员在开展日常工作的过程中，会碰到各种各样的复杂情况，这不仅检验高校辅导员的专业素养，更考验处理实际问题的随机应变的等能力。在工作中，我们发现一个学生旷课的案例。在处理这个问题时，辅导员凭借着爱心、耐心、细心和关心，帮助学生通过对应的事件处理从而吸取教训，获得相关问题的经验，从而不断成长，明确之后的努力的方向。

简介：[摘要]  按照我国刑事诉讼法规定，在一般的公诉案件中，若要证实犯罪嫌疑人、被告人的行为构成犯罪,检察机关需要承担刑事证明责任,并且需要达到犯罪事实清楚，证据确实充分，排除合理怀疑的程度；在一般的公诉案件中，当辩护方提出积极抗辩时，刑事证明责任发生临时转移，由辩护方承担举证责任，并且证明标准低于控方证明标准；在特殊情况下，为了打击犯罪，法律直接将证明责任进行倒置。刑事法律如此规定，乃是对诉讼价值进行均衡的结果。幽灵抗辩对于我国现行的刑事证明责任制度提出了新的挑战，我国刑事法律应当重新平衡秩序、效率、自由三大价值，对刑事证明责任进行再分配，以更好地查明案件事实和打击犯罪。

简介：摘要：辅导员担负着大学生思想政治教育和综合方向引导的主要承担者，是学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。辅导员不仅要从事学生管理的日常工作，还要负责学生的思想政治教育、道德教育和心理健康教育。他们是大学生健康成长的引路人。然而，长期以来，辅导员在职业发展过程中面临诸多困难和问题，影响了他们工作积极性的发挥。

简介：摘要：辅导员担负着大学生思想政治教育和综合方向引导的主要承担者，是学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。辅导员不仅要从事学生管理的日常工作，还要负责学生的思想政治教育、道德教育和心理健康教育。他们是大学生健康成长的引路人。然而，长期以来，辅导员在职业发展过程中面临诸多困难和问题，影响了他们工作积极性的发挥。

简介：【摘要】考评员在技能鉴定工作中是关键因素，要掌握鉴定工作细则，明确工作要求，不断提高自身的综合素质和业务能力；考评员队伍建设以首席考评员为示范作用，建设一支优秀考评员队伍。

简介：摘要：认罪认罚从宽制度是一项重大司法制度创新,在推进国家治理体系和治理能力现代化过程中有着重要作用。通过实证研究发现，侦查机关存在认罪认罚从宽过程中存在告知制度设计粗略、“程序从宽”体现不足、嫌疑人认罪认罚判断简单等形式化积弊，因此需要从告知、强制措施适用、认罪认罚判断等多个方面进行完善，方能实现制度设计的初衷。

简介：摘要：新时代背景下，高校思想政治教育逐步向内涵式、纵深化发展。高校辅导员是高校思想政治教育的中坚力量，肩负着立德树人使命担当的同时，也面临着时代变革的机遇和自身专业发展的挑战。当前，尽管高校辅导员队伍建设沿着规范化、科学化的方向发展，其社会影响和认同度也不断增强，但必须承认的是，高校辅导员专业发展问题仍然突出，主要体现在专业知识素质偏弱、专业能力素养偏离以及专业精神认同偏低，大大影响了育人实效的提升和自身职业化专业化发展。作为“距离学生最近的人”，如何激活自身内生发展动力，不断提升专业素养，建构师生共同体，增强育人实效，已成为新时代高校辅导员必须直面的课题。

简介：摘要：谈心谈话是高校辅导员开展思想政治教育工作的主要方式，有效的谈心谈话可以帮助辅导员掌握学生情况、增进沟通、建立良好师生关系，成为学生的良师益友。本文通过分析谈心谈话对学生管理工作的重要性，在借鉴经验的基础上，提出较为有效的方法。

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简介：摘要:新形势下，高校教育正在逐渐从外延式发展向以创新为驱动，质量提升为主导的内涵式发展而发展。新形势下高效辅导员职业能力的提升既是加强和改进大学生思想政治教育的重要保障，又是辅导员队伍建设中的重要议题；提升高校辅导员的素质能力还是促进高校内涵式发展的需要。

简介：摘要：世间没有“超级英雄”，但是有他们。愿每次逆行而去，都能够平安归来。

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简介：摘要：高校辅导员是高校日常学生管理工作的主要力量，素质教育下辅导员也需要具备良好的职业能力。文章对辅导员职业能力的定义进行分析，探讨新时代辅导员队伍现状，探讨辅导员职业能力提升路径。

简介：摘要：学校要健康持续发展，必须有良好的教育“生态”。校长既是教育“生态园”的设计者，又是教育生态的“护林员”。学校发展的内因动力归根于师生的发展。校长引入“生态”理念管理学校，以“人的发展”为目标，在办学思想确立、环境文化建设、课程体系构建、教学策略研究、教学理念引领、教育活动设计各环节着眼基于师生个体基础上的学校整体发展，师生的主体意识和主观能动性便能得以充分发挥，学校发展才能形成良性循环，持续发挥最佳育人效能。

简介：【摘要】高职院校辅导员承担着大学生的思想政治教育、日常管理和心理健康教育等任务，对大学生的成人成才有着重要影响。本文分析了高职院校辅导员心理挫折的原因，提出了高职院校辅导员心理挫折的调适方法。

简介：摘要：十九大报告中提出："要全面贯彻党的各项教育政策，把立德树人的根本任务放在首位，把素质教育和促进教育公平结合起来。我们要培养的是德智体美全面发展的社会主义的接班人。"高职院校辅导员的工作任重而道远，既要有扎实的专业基础，又要有良好的职业素质指导，如何提高高职院校辅导员的综合素质，确保学生的思想政治教育工作的实效。基于此，本文将主要针对高职院校辅导员的素质培养展开相关探讨分析。

简介：摘 要：班级活动策划员制度下的班干部对学校来说是重要的生命线，决定着学校的整体质量，也为学校的创优争先提供着榜样的力量，起着关键作用。作为学校的班主任，对于班级活动策划员制度下的班干部的培养工作，有着责无旁贷的责任。在培养中，需要保持良好的节奏，讲究方式方法，抓住关键点，突出重点。班主任在日常的管理中，除了学习之外，也要培养学生良好的品德，帮助学生多方面发展，提高学生综合素养。小学班中班级干部数量较多，尽管当前小学文理分科即将成为历史，但是根据笔者判断，仍然会出现有班级活动策划员制度女多男少的情况。在过去笔者所在学校进行对班级的管理的时候，使用的是操行分评价制度，也就是观察学生日常行为中有没有违反相关操行准则规定的地方并以此来决定学生操行分高低，而学生操行分的高低直接影响着学生的学习和生活。但是笔者认为，这种管理方式过于死板片面，且极为忽略学生内心成长，长此以往部分学生将失去前进动力，因此，笔者便抓住机会向上级反映了这一意见，同时提出了“要用心构筑交流平台”的思考，在上级领导的支持下，笔者在自己的班中率先取消了操行分制度，并开始尝试加强与学生的沟通，尝试着打造出一个独特的小学班级活动策划员制度。