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简介：摘要：对于小学阶段的教学而言，到了高年级阶段的语文教学，教师就要注重针对学生的语文阅读能力水平进行阶段式的提升。群文阅读就是一项非常有效的阅读教学手段，在对学生的阅读理解能力水平改善方面有着重要的作用。针对每一个单元和专题来展开群文阅读，可以大大提升教学的效率。本文将根据如何在全文阅读当中提升学生的理解与感悟能力，展开具体分析，希望能够为相关的教育人士提供一定的有效意见。

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简介：【摘要】2017年统编语文教材开始逐步落实，这一次的教材改革，相较于老教材，更重视阅读能力与兴趣的培养。以教读课文、自读课文为主，辅之以名著导读和课外古诗词诵读。名著导读不再是可有可无的附录，而是成为教材中正式的教学内容。学生对于名著阅读一览而过，没有章法，本文对新课改教材中名著导读板块进行具体实践研究，将思维导图作为学生自主阅读的扶手，助力学生进行有效的名著阅读。

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简介：摘要：公文写作是公文起草人员综合素养的反映，必须在具备必要的公文写作技能的基础上，关注政治、政务，把握上情、下情，掌握领导意图和群众意愿，认真锤炼理论修养，钻研业务知识，把握政策规定，搜集一手资料，不断增强责任和担当意识，努力提高调查研究和解决问题的能力。

简介：　　摘要：校园欺凌是目前校园管理中存在的重大问题，校园欺凌的形式多种多样，出现的频率也越来越多，而校园欺凌的成因复杂多样，随着时代的发展，施暴人特征逐渐朝着低龄化方向发展，校园欺凌为学生的健康成长和社会的稳定带来了诸多挑战，需要教师、学校、家长、社会共同努力，在校园欺凌行为管理中进行防治，从而共同探讨欺凌行为形成的原因，并提出相应的解决对策，为学生健康成长打造良好的环境。

简介：摘要：接触微小说体裁、感知微小说中的人物形象是小学高年级语文教学的重要内容之一，依据小学生年龄特点、生活经验以及小学语文教学的要求，教师应该引导小学生在阅读的基础上理解小说体裁特点、在小说情境中理解语句、在作者的描写中结合自身生活经验感知作品中的人物形象。

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，我国对于教育事业越来越重视。阅读是对某一特定文本的理解、感受的心理活动，是一种文体思维。什么样的文章就该用什么样的阅读方法，语文教材中每一篇“例文”都有其潜在的价值。文本教学解读的本质是语言学习。小学语文阅读教学中，文本解读的语言学习包括四个方面内容：文本的原初意义、文本的语言表达、文本的篇章结构和语言的综合运用能力。

简介：摘要：深度学习，是运用所学的知识，进行应用和创造的学习，是走向以提升核心素养为目的的学习。 深度学习能提高学生的学习力。深度学习的特点是突出学生、突出思维、突出探究、突出合作，贯彻高度尊重学生，全面依靠学生的教学理念。课堂，是培养和进行深度学习的主要场所。

简介：摘要：在新课改的要求中，语文教学工作要以提高学生的核心素养作为主要教学任务目标。学生的核心素养是学生学习的基本条件，也是提高学生整体素质能力的重要因素。在素质教育快速发展的形势背景下，教育教学工作必须要以学生作为教学主体，培养学生的语言表达能力以及写作能力，最终提高学生的语文教学效率和质量。因此需要应用单元教学方法，以此达成语文要素。本文就立足单元教学达成语文要素进行分析和探讨语文教学方法，以供参考。

简介：【摘要】在信息技术发展迅猛的今天，信息技术与教育教学融合已成为一种趋势，而“爱种子”教学模式就是一种全新的课堂教学模式，笔者通过明确任务、统筹规划、整体设计来谈怎样基于“爱种子”的教学模式落实语文要素。

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简介：[摘要 ]：“思维导图”是一种新的思维方式，广泛用于工作学习之中。面对现今学生在整理课堂笔记中杂乱无章导致日后复习无从下手的状况，学习“思维导图”整理方法是尤为重要的，如何高效的从语言文字中提取出关键词整理出思维导图也是一门重要的学问，本文将从现状分析、问题导向、方法指引三个方面结合部编版语文六年级教材对整理笔记中的“思维导图”提出指导建议。

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