简介:摘要:随着微课应用教学的形式多样及广泛普及,教师尝试着用它对传统教学模式改革,为了满足学生的个性化学习,为培养学生的学习能力,我们采用基于问题探究式微课应用教学,以授以学生知识学习的方法为顺序,从问题情境、问题引导、问题分析、知识剖析、学生探究、学以致用为主线来呈现内容,呈现的内容以学习知识空间为顺序分割成细小的节点。从课堂效果来看,基于问题探究式教学起到了很好的引导作用,学生方向明确,学生发言积极了,学生能按需学习。另一方面教师的点拨纠错让学生能更直接准确的了解自己的学习情况,调整学习心态、方向,成绩有提高。