简介：加州大学洛杉矶分校的大四学生凯蒂正在努力还清学生贷款，准备明年去读研究生。为了攒钱，她变成了打工狂人，她的室友们都开始有些担心她了……

简介：给爸爸打工，如果可以你也试一试吧!你一定会有很多收获的，小帕戈尼斯就拥有了巨大的财富!

简介：人物：大灰狼、小蜜蜂、小白兔、小刺猬、小猪地点：草丛里大灰狼：小蜜蜂开了一家冷饮店，听说它用花蜜做成的汽水可好喝呢!一杯花蜜汽水要用一袋花粉换。可是，我太懒了，不想采什么花粉，所以我就去抢，结果……结果被小蜜蜂给蜇了，到现在还疼呢!唉!

简介：齐瓦勃出生在美国乡村，只受过很短的学校教育。15岁那年，家中一贫如洗的他到一个山村做了马夫。然而雄心勃勃的齐瓦勃无时无刻不在寻找着发展的机遇。三年后，齐瓦勃终于来到钢铁大王卡内基所属的一个建筑工地打工。一踏进建筑工地，齐瓦勃就抱定了要做同事中最优秀的人的决心。当其他人在抱怨工作辛苦、薪水低而消极怠工的时候，齐瓦勃却默默地积累着工作经验，并自学建筑知识。

简介：话说猪八戒西天取经后，来到了哪吒开的“哪吒快餐店”打工。由于脸部的关系。哪吒要猪八戒当洗盘工，猪八戒无奈地答应了。一天，猪八戒把盘子洗好了，也饿了，就摸摸肚子说：“哎，饿死俺啦，让我找些东西填填肚子吧。”可是，他把洗盘房翻了个底朝天，就是找不到食物的踪影。

简介：皮村，距北京市主城区。20公里，低矮的建筑中居住着1万多名来京打工者。孙恒在这里居住了近10年，创办打工者乐队、打工子弟校、二手公益超市，这一切，都是为了他说的那个“用双手、汗水建起都市，却在城市的主流声音中浣默的群体”。

简介：<正>他们,都来自安徽省亳州市大杨镇王乡堡。他们,在北京建筑工地打工有六七年的历史。他们,平均年龄为45岁。他们,11个人中有4对夫妻,每人每个月能有三四千元的收入。他们,一年只坐两次火车,一次回家一次离家。他们,对生活的要求并不高,能坐着座位回家就可以幸福好久。

简介：大学生打工市场日益发展壮大,学生的劳动权益也屡遭侵犯,对大学生打工市场的整治和有效管理势在必行。本文通过对我国当前大学生打工市场混乱无序状态的分析,指出无法可依、无人监管是造成这一现象的深层原因,提出立法机构应当加强大学生打工立法工作、政府各部门有力监管、高校大力发挥管理学生的职责、大学生提高自身综合素质等具体对策。

简介：改革开放初期我们认为金融资源是垄断资源,夸大民间融资的危害后果将民间融资一网打尽;现在我们面临中小企业融资困境又将其视为良方。如何完善立法,在市场自律与国家管制间寻得平衡而避免极端化？本文尝试做符合社会现实的思考,以＂以疏为主,疏禁并用＂为指导思想,出台放贷人条例使民间融资合法,限定非法吸存标准为＂严重＂影响金融信贷秩序。

简介：

简介：先秦时代"法"的概念内涵相当宽泛,黄老道家的经典文献《黄帝四经》既强调以"法"来维护国家基本政治制度的稳定,又强调通过"刑"与"令"对社会进行规制与调控。君主能通过"法"与"刑"、"令"的综合运用来"案法而治",从而实现"富国强兵",达到"天下大治"的境界。《黄帝四经》具有一种综合性的法律治道观。

简介：“点面结合”中的“点”指刻画人物、描写景物、叙述故事等的细节或个别现象，“面”指上述内容的全景表述。点面结合法指文章既有“点”的表述，又有“面”的表述，二者有机结合的写作手法。

简介：一、问题的提出二、寻求合法性大学趋同化的缘起合法性机制是如何引导大学趋同化的呢？对此，迪玛奇奥和鲍威尔认为有三种机制。其一是强迫的机制。其二是模仿的机制。其三是规范机制。

简介：数形结合法是一种非常好、也非常实用的数学思想方法。它以数为目的、以形为手段，将问题的代数意义与空间、平面的直观形象巧妙、有机地结合在一起；利用这种结合寻找解题思路，使问题化难为易、

简介：利用L-S耦合的方法和泡利不相容原理,给出了确定多个同科电子原子态的一种方法,称之为字母组合法,并用若干具体例子加以说明.结果表明,该方法是确定多个同科电子原子态的一种很有效的方法.

简介：不同的场域有不同的场域逻辑，每个教学场域都有其独特的实践逻辑，以往的教学理论忽视了各个教学场域的独特逻辑，以寻求普适性和客观性的教学理论为旨归，并试图建立一种一劳永逸的教学理论体系。事实上，正是这种场域逻辑的根本冲突导致了教学理论与实践的脱离问题。教学理论应该关注具体情景中教学理论知识的有效性问题和具体情境下的教学问题的解决，教学理论存在场域合法性问题。

简介：《无碑》这部长篇小说通过打工者老鸟在南方的十多年的生活经历，展现了当下的时代风貌。这是一部关于正义、善良、爱、青春与梦想、苦难与苦难中人性伟大之光的小说。通过评论这部小说，试图为这一代打工者竖立一座纸上的纪念碑。

简介：摘要如何从初中阶段开始通过培养学生良好的英语阅读习惯和写作习惯，进而形成较强的英语信息捕捉能力和英语书面表达能力是英语教学中的一个重要课题。英语语言的学习可以被大致划分为语言输入和语言输出两个方面，语言输入又可以细分为听的输入和读的输入，而语言输出可以分为说的输出和写的输出。本文将结合自身教学实践，力图就此话题进行尝试和探索，以起到抛砖引玉的作用。

简介：

简介：本文以《卫报》利比亚战争报道为研究对象，通过对研究样本的内容分析，试图探讨在当代国际干涉的战争中，媒体是如何建构战争的合法性。通过分析《卫报》建构对这场战争“合法性”的内容建构，本文发现《卫报》在建构战争“合法性，，的过程中，客观公正、新闻专业主义的价值观被弱化，而政治价值观以及人文价值观被强化，需要警惕这样的价值观念因为其具有的普适性而被大众所接受。