简介：自港澳相继回归祖国、内地和台湾关系日渐趋暖以来,两岸四地的经济、贸易往来频繁,这给两岸四地的法律服务提出了严峻的挑战.由于政治、历史的原因,目前想要建立统一的法律制度是不可能的,表现在仲裁裁决和法院判决的承认与执行中也是一样.我们可以先通过谈判,在"一国"的基础上达成统一区际仲裁裁决承认与执行的协议,然后在其它领域达成同样的协议,最终统一中国的法律适用.

简介：摘要：蒙森案是一个著名的有关跨国代孕的案件，历经加州法院、法国法院、欧洲人权法院的审理，前后经过十余年的审理方才审结。蒙森案中有关国际私法的问题很多，其中法国法院在审理过程中对加州判决的承认与执行是典型的国际私法问题。

简介：在比赛中声称和承认是很常见，但是因为它们经常出现错误，从而引发争议，处理这方面的问题需要裁判准确地掌握规则。

简介：日本：中小学逐渐恢复一年3学期制10年前日本公办小学开始推行的2学期制，近年来有逐渐恢复3学期制的趋势。一项全国性调查显示，2013年度采取2学期制的公办小学为20．9％，相较于2011学年度减少1％；公办初中为20％，减少1．9％。墒玉县久喜市2013年度尚有4成学校为2学期制，2014年度全部恢复成3学期制。

简介：美国小学德育“润物细无声”众所周知，美国青少年的志愿服务精神、人际平等意识以及生态环保意识总体上发展较好。这得益于美国公立小学中丰富的道德生活元素。第一，追求公平：学校不公布学生分数和排名。由老师在与家长一对一见面交流时提供学生学期考评情况，评价学生的进步，并适当指出个别化的努力方向。

简介：日本：计划推进数字教科书审议工作针对利用平板电脑推进使用数字教科书的议题，日本文部科学省认为数字教科书的优点不仅包括运用英语语音、音效让体验学习更加容易，数学等学科也可通过立体化图形加强学习。不过，现行法规明文规定只有纸质教科书才是教科书，要让平板电脑被视为教科书，就必须修改《学校教育法》。

简介：1月19日，OECD发布报告《2015年教育政策展望：改革》，详细审视了2008～2014年间经合组织国家采取的约450项教育改革政策。上述改革政策的基本趋势有：约16％的近期改革政策聚焦于确保教育质量和公平性；约29％的改革措施旨在让学生更好地为未来做好准备：24％的改革措施致力于改善学校的办学条件，创建积极的学习环境。

简介：德国：持证度假,开学要汇报暑假经历暑假前夕，德国几乎每个城市的青少年局都会发售一种“假期证”。凭这个证件，青少年可参加青少年局的所有活动。动物园、博物馆、天文台、科技馆及各类名胜古迹等，都可以凭假期证免费参观。骑马场、电影院、音乐厅、体育活动场所以及青少年活动中心提供的各种兴趣课程，凭假期证参加只需支付非常低廉的门票。14岁以上的中学生还会选择在暑假打工赚钱。学生暑期工作种类繁多，包括卖雪糕、推销产品、派发广告、送报纸、餐馆服务生等。

简介：民族主义的兴起是对蔑视的反抗和对尊严的维护。自由主义虽然建立了平等承认的政治,但平等承认主导下的尊严政治与差异政治在处理少数族裔与社会边缘群体的地位问题时存在缺陷,对其独特性、差异性的漠视形成了新的压迫。查尔斯.泰勒基于对自由主义理论的反思提出了＂承认政治＂,力图弥合自由主义理论与实践的缺陷,为尊重少数族裔和社会边缘群体的独特性与差异性、维护其在社会共同体中的平等地位提供了一个理论视域和实践途径。

简介：

简介：日本信息高速公路通往中小学为了加强中小学校的电化教育,日本邮政省和文部省最近决定在部分中小学校建立高速大容量通信网络,并连接因特网。这项计划将申请400亿日元的资金,在全国中小学中挑选已经配备因特网辅导员的1500所学校建立庞大的光纤通信网络。通过通信网络将各校联系在一起,每所中小学校将配备24台计算机。连接中小学的高速通信网络将采用过滤技术,阻止有害内容出现在屏幕上。新加坡出台信息技术在教育中应用的规划为了迎接21世纪的挑战,将信息技术结合到教

简介：

简介：最近美国大大加强了机场安检与航空安保措施，机场新增扫描设施，还鼓励乘客保持警觉，举报任何可疑活动。

简介：2001年《布鲁塞尔条例I》是在《阿姆斯特丹条约》生效以后，由《布鲁塞尔公约》转化而来，是欧盟民商事判决承认与执行的基本法。随着欧盟内部市场统一化的新一轮发展，司法合作以及成员国之间互信程度已趋于成熟，但在跨界民商事交往中，判决承认和执行所花费的时间以及经济成本阻碍了判决在欧盟境内的自由流动。基于此，欧盟于2009年启动了对2001年《布鲁塞尔条例I》的修订，并于2012年12月12日通过。在判决承认与执行部分做了大幅度修改：判决的承认部分新增了对“援引一国判决”的承认；判决执行部分，在必要保障措施基础上，废除了审查程序。分析2012年《布鲁塞尔条例I》（重订本）的制定过程以及判决承认与执行部分的修改，并在此基础上概括其对欧盟民商事领域判决承认与执行的贡献。

简介：本文根据现行有关教育的法律、法规和规章,从法理角度区别高考和高招两种不同性质的法律关系,对天津市以地方规章的名义颁布了两个《裁决办法》,使两个裁决委员会的成立、裁决程序、裁决结果合法化,并对两个裁决办法的实施情况进行了总结。裁决委员会的相对独立和社会性以及裁决程序的公开、公正性,增强了解决2005年高考高招争议案件的社会公信度,取得了较好的社会效果。但这仅仅是初探,对这种裁决制度,还应该继续健全和完善,特别是在国家级的立法中,应做出明确的规定,以协调不同位阶法律规范性文件的统一性。

简介：<正>加拿大举办庆祝门球协会成立15周年友谊赛2003年9月11-12日加拿大门球协会在加拿大里士满范库弗举办了庆祝门球协会成立15周年国际门球友谊赛。来自日本的5支球队、巴拉圭的3支球队和当地的12支球队,约250人参加了这次比赛。日本球队和巴拉圭球队的到来,为比赛增加了热烈的气氛。第一天比赛是在里士满城市的多功能大广场举行。那里是进行

简介：◎潘祥辉（2015）．《“我们错了”：中国式媒介更正与致歉的政治社会学考察》。《传播与社会学刊》（香港），第33期。第49-83页．

简介：传统的新闻学研究通常倾向于在新闻室的情境中考察记者，而很少关注新闻室之外的空间。本文考察的正是后者，即在新闻室之外的空间，一个记者的诠释社群如何形成。

简介：一、英国人谈“天”不谈“心”英国人日常见面除了互说“早安”或“你好”、“晚上好”,大概谈论最多的就是天气了。两个熟人见面,一个说“今天天气真好。”另一个可能会说:“可不是,真是个难得的好天气。”一来一往,通过谈天,就完成了相互间的致意。英国人比较喜欢谈论天气。短暂的寒喧人人都

简介：刘宗棠先生的《“承认”》,(载《贵阳师专学报》)1993年第1期,提出了一个新的观点,这对逻辑论证的教学和研究,都是颇有启发的。此文引发了我的思绪,特直陈己见,向刘宗棠先生及其他专家请教。古希腊的亚里士多德早就为论证分过类。他在《论题篇》中指出:前提是真实而原始的论证,是证明的;前提是被普遍接受的论证,是论辩的;前提似乎被普遍接受而非如此的论证,是可能引起争论的论证;前提既不真实,又非普遍接受的论证,是谬误的。亚氏的这种论证分类,所根据的是前提的性质——是否必然真?是否普遍接受?以上四种情况,其实质都是一个“承认”的问题。