简介：摘要：课程审议工作的开展对幼儿园教育来讲具有优化、推动等积极作用，不仅能帮助幼儿园课程资源实现合理分配和利用，还能保证课程的内容、形式等符合幼儿发展要求。幼儿园课程审议途径特点显著，主要为多层级。所以，在具体审议工作开展中，各个层级应根据审议的结果进行分析、探讨，保证审议的有效性，优化幼儿园整体课程体系和内容，让幼儿教育拥有扎实的落实基础。基于此，本文主要围绕幼儿园课程有效审议展开探析，力求为幼儿教育的持续性、有效性进行提供帮助。

简介：摘要：主题审议应基于儿童立场、基于教材、基于本园实际……不但要审议更要将审议常态化、过程化。在主题审议时要对教材的核心价值、目标、内容、实施路径等进行解读、设计和架构，在实践的基础上，教师还需要根据主题的内在逻辑线索、幼儿的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面把握主题亩议的价值性。

简介：【摘 要】

简介：课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。随着幼儿园课程建设的不断发展，课程审议在幼儿园课程中不是存在不存在的问题，而是如何更加有意识地提高效率的问题。本文试图对为什么要在幼儿园倡导课程审议、课程审议是一个怎样的过程、

简介：作为全国第一批“以园为本的教科研制度建设研究”的基地园，我园秉承求真务实的作风，教研活动采用园部、年级组、课题组交错进行的形式，教研内容注重解决实际问题，促进教师专业发展，提高日常保教工作水平。本学期，园本教研的重心是围绕“课程审议”开展多种形式的教研活动，以选择性审议、展开性审议、论证性审议为主要类型，

简介：【摘要】

简介：【摘要】随着课改的不断深入推进，教师对课程的实施、开展也慢慢形成思考，认识到在儿童视域下的课程审议，能更有效提升课程质量。本文针对教师在主题开展中的思考，勾勒课程审议的推进，通过“破冰——瞄准需求聚审主题辨预设”、“点燃——问题导向聚焦过程辨实施”、“照亮——基于实践聚析成效辨收获”展开推进式审议，从而提升教师的课程执行力，推进课程实施质量。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文以大班特色活动“玩转帐篷节”这一主题为例，剖析我园在“课程游戏化”理念背景下实施课程审议的轨迹。我们通过课程资源的分析与梳理、优化与整合，课程专家、教师、幼儿、家长、社区工作者等多维度地进行审议，优化课程内涵，搭建适合儿童发展的课程网络框架，满足儿童的需求，提升儿童的关键经验。

简介：

简介：摘要：幼儿园课程计划是指幼儿园根据课程目标、课程理念等对本园课程进行选择、策划、重组和创新，信息化工具应用简化课程准备工作实现远程协作大幅提高审议效率，支持全方位检验和精细化分析，推动审议专业化，提高科学性。为决策提供信息支撑，使用专业软件提升针对性。拓宽范围与手段实现立体评估，传播渠道顺畅促进改进。信息技术全面提升审议效能，保障并提高教学质量。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，“行为课程”由张雪门先生创立，其“生活即教育，行为即课程”的思想内核对今天的幼儿园课程实践仍影响深远。作为张雪门先生亲手创办的幼儿园，宁波市第一幼儿园在继承张雪门教育思想的基础上，历经20余年的探索，确立了“生活是课程的根基，行为是课程的主线，经验是课程的旨归”的课程理论框架，强调生活实践对儿童发展的重要意义，强调教师的作用是引发儿童的行为，强调儿童经验的获得是课程的目的。他们的研究成果荣获浙江省基础教育教学成果奖特等奖。

简介：【摘要】

简介：摘要课程审议主要是根据教师学生集体智慧对于教学过程中遇到的问题进行商议，最后进行抉择的过程。随着新课标改革的进程，幼儿园课程设计越发完善，那将如何更加有意识地提高教学效率，为此本文做了相关的研究。

简介：课程审议作为施瓦布实践性课程理论的探究方式，对于校本课程决策的实施具有重要的实践意义。通过课程审议来提升校本课程决策的水平，必须厘清影响课程审议的因素，并在此基础上改革学校管理体制，提高审议主体的素质以及构建审议的资源支持系统。

简介：作为幼儿园课程建设的一部分,课程审议的形式早已存在,但在实际操作中存在着一些问题。本文从阐述幼儿园课程审议制度建设的内涵出发,详细介绍了园部审议、学期审议、年级主题审议、班次审议、班内审议等五种审议形式在幼儿园的实践操作过程,并在此基础上总结了对幼儿园课程审议制度实践的思考。

简介：摘要：本文立足于幼儿教育实践，首先对幼儿园班本化课程审议的概念及其必要性进行了界定与探讨；随后又从“审议班本化课程是否科学合理”及“审议班本化课程是否尊重幼儿主体”这两个方面入手，针对幼儿园班本化课程审议的内容这一主题进行了初步分析与探讨，旨在提升班本化课程审议的质量与效率。

简介：　摘要：课程是由教师、幼儿、教材、环境四个要素构成的，四个要素之间持续的相互作用构成了课程的基本内涵。课程不只是跑道，更是跑的过程；课程不只是教育情境之外的文本，更是师生在教育情境中生成和共同建构的一系列事件。课程是否适宜、有效，直接影响着幼儿园的保教质量，影响着幼儿的成长与发展。幼儿园要把课程审议列入幼儿园管理工作和教研活动之中，鼓励教师积极参与课程的甄别、选择、评价、审议等从开发到实施的全过程，学会以开放的思维对课程进行理性的审视，在课程审议中提升教育智慧、实现与幼儿的共同成长与发展。幼儿园在开展课程审议时，应该注意以下几点。

简介：摘要：“主题审议”是幼儿园开展主题活动前必须要做的一项工作，也是保障幼儿园主题活动有效实施的重要途径。基于本园教师队伍中年轻教师占多数，实施主题活动经验不足，所以本园主题审议还处于探索阶段，实施过程中存在不少问题。本园教师从回归儿童视角、寻找儿童视角、运用儿童视角等方面着手，提高教师对主题审议实施的有效性进行审视，使每一个主题更加完善和全面，从而更好地理解和尊重儿童，幼儿在每一次活动中都能够实现深度学习获得发展。

简介：摘要：随着幼儿园教育的不断发展和完善，课程资源审议成为了提升教育质量的重要环节。本文基于樊和朱梦君的教育思想，结合当前幼儿园课程资源的实际情况，对幼儿园课程资源审议办法进行了深入探讨。文章提出了三个具体的审议策略，包括建立课程资源审议机制、制定审议标准与程序、以及实施审议与反馈，并结合理论分析和实际案例，对每个策略进行了详细阐述。通过实施这些策略，有望促进幼儿园课程资源的合理利用和优化配置，为幼儿的全面发展提供更好的支持。