简介：摘要：杖头木偶戏是我国历史悠久、颇具地方特色的传统艺术表演形式，深受人们喜爱。幼儿时期是幼儿学习语言的最佳时期，因此，我们在开展木偶戏教学活动时，特别注重结合幼儿的兴趣爱好，让幼儿在学习中感受到木偶戏的艺术魅力。通过一系列的教学实践活动，我们发现在教学过程中，教师对木偶戏的创新表演是激发幼儿兴趣、发展幼儿想象力和创造力、促进幼儿语言能力提升和创造性思维发展的有效途径。

简介：摘要：课程源于生活，伟大的陶行知先生提出：“生活即教育，把生活引进课堂，把课堂搬到实践当中”。木偶戏以一种全新的方式将幼儿带入童话世界，让孩子们在一个个童话故事中学会分辨美与丑，善与恶，懂得团结的力量，提升辨别是非的能力等。我园利用地方优势，充分挖掘潜在的本土课程资源，选取“开展幼儿木偶特色活动”作为重要课题，旨在作为我园园本课程开发的一种教育形式和手段，进而成为我园园本课程实施的教育内容。同时也具有传承发扬民间艺术的重大意义。

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简介：摘要：声波在各种介质（液体）中的传播速度，是许多科研领域所研究的重要课题。而声波在水中的传播速度随温度的变化而变化，本文利用SW-T型声速测量仪，使用位相比较法，探究水温对声速的影响规律。

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简介：摘要：户外游戏在孩子的成长和发展中扮演着重要的角色。本文旨在探讨户外游戏对孩子的影响，包括身体发展、社交能力、认知能力和情绪管理等方面。通过对相关研究和实践的综合分析，我们可以更好地理解户外游戏对孩子的积极影响，为家长和教育工作者提供有益的参考。

简介：【摘要】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。《3—6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）明确要求“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”“向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。”

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简介：【摘要】育儿是一门学问，父母需要长期不断地摸索，不断的实践，不断地研究，不断地跟幼儿互动，才会越来越有经验。一个有正确认识，能够合理、科学的养育幼儿的家庭，才能培养出一个发展良好、潜力无限的幼儿。这同时能为幼儿下一个阶段的课堂学习，在神经发展、体能、思维品质等方面打下基础，使他们成为未来的优秀学生。

简介：【摘要】杜甫早年曾求仙访道，这在他的诸多诗作如《昔游》《忆昔行》中已明白的反映了出来。而到了中晚年，杜甫由于身体原因虽仍然炼丹，但对其有了一定的困惑。对于神仙术，杜甫对其不相信的成分逐渐增多，在诗中所描写的神仙更多的只是一种寄托，宗教的感情渐淡。这些也是杜甫关注现实的表现。

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简介：摘要：《论语》记载了孔子乃至儒学中的大部分思想，其中全文“礼”一共出现了74处，可以发现孔子乃至儒家都十分重视“礼”在社会中的发展。孔子以“仁”为思想内核，提出“克己复礼为仁”、“礼之用，和为贵”等思想，朱熹作为理学的代表人物将形下之“礼”提升至“天理”的层面；王阳明作为心学的代表人物，则将“知行合一”与“克己复礼”融会贯通。

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简介：【摘要】坚持以劳育人不仅是马克思主义实践本质对新时代的基本要求，同时也高度契合立德树人教育的内容实质。现阶段，以劳育人必须要坚持将劳动与国家和民族的命运结合起来，将以劳育人融入到立德树人的全过程之中，创新劳动教育形态，促进青少年劳动价值观发展。

简介：摘要：女生是中等职业教育阶段的重要群体，她们在学习和生活中面临着诸多挑战，如学业压力、人际关系处理、自我认同等，这些问题可能对其心理健康产生不利影响。本文分析了中职女生的心理现状，找到了心理辅导的切入点，给出了注意事项并提出了相应的建议及对策。

简介：摘要：分层布置小学语文作业是一种非常有效的方法，可以提高学生的学习效果和质量。在实践中，教师应该根据学生的实际情况进行作业量、难度、完成方式等方面的分层布置和评价。同时，还需要注意避免过度强调层次性而忽略了学生的全面发展需求。只有在综合考虑学生实际情况的基础上进行分层布置和评价，才能更好地促进学生的学习和发展。

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