简介：内存延迟是指系统进入数据存取操作就绪状态前等待内存相应的时间，它通常用4个连着的阿拉伯数字来表示，例如“3-4-4-8”，一般而言四个数中越往后值越大，这4个数字越小，表示内存性能越好。由于没有比2—2-2-5更低的延迟，

简介：采用实验法以60名4岁幼儿为被试，探讨学习不同的延迟策略对4岁幼儿在延迟时间上的特点，结果表明：（1）延迟策略的干预，对4岁组幼儿在延迟时间上有显著的提高；（2）不同的延迟策略对提高4岁组幼儿延迟满足时间上并没有程度上的不同；（3）高自控组的4岁幼儿在测验前知晓一定策略的幼儿人数明显多于不知道策略的幼儿，并达到了统计学上的显著差异。

简介：美国预备在2027年将退休年龄从65岁延长至67岁，日本从2013年开始至2025年结束预备将退休年龄从60岁分阶段性推迟到65岁，法国将在2018年把退休年龄从60岁提高至62岁，德国从2012年开始将退休年龄从65岁提高到67岁，丹麦的退休年龄将在2020年提高到69岁……在这些国家，延迟退休并没有像狼来了一样让人忧心忡忡，为什么我国“延迟退休”方案刚一露头就被骂得狗血淋头？

简介：所谓嵌入式课程，就是把特色课程嵌入国家、地方、校本课程框架所预留的空间，形成结构严谨、内容丰富的完整课程体系。嵌入，是一种课程编制、设计、实施的方式，其基本要义是一种融入后的整合，形成一个新的有机体。从这个角度看，嵌入不是单一的某种方式，而是一种理念，是在理念引领下，通过嵌入这种方式使课程走向整合，实现新的创造。嵌入式课程，不只是特色课程嵌入国家、地方、校本课程中，而是实行多方面的嵌入，概括起来主要有三个方面：一是课程内容的嵌入，即生活元素的嵌入、不同资源的嵌入；二是课程方式、方法的嵌入，即有意义的接受性学习与小组、合作、探究的学习方式嵌入，不同学科的方式、方法的嵌入；三是学习过程中，多元评价方式的嵌入，即让教学过程逐步成为伴随着评价的过程。而这一切嵌入都以学生为主体，学生是嵌入的参与者，没有学生的主体作用就没有真正的嵌入，而很有可能变成一种硬性的灌输，甚至可能是“侵入”。此外，嵌入还体现在教学中，把知识镶嵌在情景中，这样的知识是生动的、活跃的。学习就发生在镶嵌的情景中，而且使整个教学成为学习的情境。嵌入式课程寻找到了学习发生的地方和方式，通过这样的实践，学生在今后的发展中就掌握了产生知识的方式，嵌入式课程会“嵌入”在学生的一生发展之中。

简介：人教版《外国小说欣赏》选录了意大利作家卡尔维诺的作品《牲畜林》，本单元小说是用做帮助学生理解小说结构的例子。《牲畜林》讲述的是德国兵扫荡村子．一个叫朱阿的农夫为了保护自己的大花牛而一路跟踪抢牛的德国兵．

简介：各位读者朋友：《孩子》杂志小学版的主要稿源和发行渠道是各个编委学校。2009年底，因我杂志的投稿邮箱感染电脑病毒加上正值寒假，造成稿源不足延误了发行时间。2010年春季开学后，我们采取了积极有效的补救措施．保证今月内一定按质按量完成2月和3月的发行工作，从四月起转入正常。在此表示歉意。

简介：延迟满足研究目前存在的两种典型的研究范式--自我延迟满足范式(SID)和礼物延迟范式(GiftDelay)有待进一步整合.已有的研究主要与儿童期延迟满足能力的发展有关,且具有一定的启示意义.延迟满足的研究应在深化已有研究的基础上,拓宽研究对象,开拓新的研究视野.

简介：当前嵌入式系统学习和开发存在很多困难，使用一种合适的嵌入式仿真系统能方便学习、提高开发效率。文章分析了嵌入式仿真系统的特点厦组成，最后以Skyeye为例，介绍嵌入式仿真系统的使用方法。

简介：

简介：嵌入式系统已经成为后PC时代的研究热点.本文介绍了嵌入式系统的定义及特点、发展史,分析了嵌入式系统的结构及人才需求,并对嵌入式系统的发展进行了展望.

简介：自动翻译技术的迅速发展可以让使用不同语言的人们在同一间教室里听到使用他们的母语教授的课程，这是卡内基·梅隆大学教授、高级通信技术国际交流中心主任AlexanderWaibel最近在名为“跨越语言的障碍（BridgingtheLanguageDivide）”的国际会议上演讲的内容。

简介：

简介：近日，瑞典乌普萨拉大学妇女和儿童健康部门研究者奥拉安德森博士通过一项研究，以表明延迟扎紧脐带对婴儿的发育有好处。她表示：“在延迟的过程中，婴儿会吸收到额外的血液，其中合有大量的铁元素能有效预防缺铁，且延迟扎紧的儿童具有更好的精细运动和社交技巧。”

简介：评价具有检测激励功能，通过及时评价，教师可以把握课堂学习的情况，调控教学活动，调动学生学习的积极性．但是，我们常常也看到这样的一些及时评价的现象：有的老师在教学中为了鼓励学生，不管学生水平的差异，回答问题的难易程度，在学生答对问题后，总是表扬说——“你回答的非常好”、“你真是很聪明啊”等等，而受表扬的学生却表情漠然；而如果学生答错了或不能回答出问题，老师会脸色严厉的说：“不对，坐下”或者说“下一位”，使得学生在接下来的教学中战战兢兢，无所适从.

简介：根据国家养老保险政策给出了养老金收入和支出计算模型,在存在缺口且采用延迟退休策略的情况下,建立了延迟时间计算模型.利用渐次阻滞增长分段作Logistic回归,并通过Matlab编程,得到了2015-2053年中国城镇在岗职工人均工资的预测值.以2007年1月已满22岁参保的新人为例,计算出在不同退休年龄、不同利率情况下的缺口值及退休和延迟退休时间.依据计算结果,给出了过渡期政府补贴、按年龄渐次放开二胎生育和个人帐户资金购买低风险理财产品的填补缺口对策.

简介：在目前发布的《北京市“十三五”时期人力资源和社会保障发展规划》中，明确提出了“落实渐进式延迟退休年龄政策”。这意味着北京市已经大体确定了新退休方案的推进时间表。

简介：用延迟匹配样本任务来考察时距记忆,在实验中相继呈现标准刺激和比较刺激,操纵标准和比较刺激的延迟时间,发现随着延迟时间的增加,更多被试作出选择短时距或选择长时距的反应,出现选择短现象或选择长现象。对选择偏差的理论解释目前主要有主观缩短假设、相对时距假设、模糊假设和觉察假说。训练与呈现形式、实时距和空时距、不同种群、不同通道以及计时策略等是影响时距选择偏差的主要因素。今后应根据时间分段综合模型,结合脑机制进行研究。

简介：延迟退休年龄一经提出,就引起了一系列的纷争,反对者认为延迟退休必将增加就业压力,双轨制的运行存在不公平现象以及延迟退休是人性化的缺失等;支持者认为延迟退休对就业的实际影响并不像理论上那样严重,另外,延迟退休不但可以降低制度赡养率、减轻家庭养老负担,还可以使人力资源的投资与回报成正比、缓解我国的养老金缺口问题。面对争议,考虑到我国日益严重的人口老龄化问题、养老金缺口问题、人口预期寿命日益延长现象、我国法定退休年龄的弊端以及世界各国纷纷推迟退休年龄等状况,政府提出了延迟退休年龄这一政策,这是以我国的基本国情为背景的,是势在必行的。本文针对退休年龄难开展的问题,提出可以通过发展经济、消除双轨制、实行渐进式弹性退休制度、加强对养老金监管以及提高养老金投资运营收益率等措施使延迟退休年龄得以顺利开展。

简介：延迟退休本质上是为了应对养老金缺口而被迫推行的一项政策，它固然能减轻养老财政入不敷出的压力，但同时必然会引发一系列问题。这些问题关系到每个人的切身利益，因而牵动着广大民众的神经。

简介：技术越来越深刻地影响教学的事实及其存在的问题，迫使我们不能忽视甚至无视技术对教学的无限扩展。嵌入教学的技术可以分为作为教学辅助的技术、作为教学要素的技术和作为教学场域的技术，而与之相对应的教学便可以称之为技术辅助的教学、技术融入的教学和基于技术的教学。当前，我们所要探讨的不是去评定哪一种技术嵌入方式的教学最佳，而是哪一种技术嵌入方式的教学针对什么教学目的可以解决什么问题和取得怎样的效果。教学的技术嵌入是否取得预期的效果，并不在于其嵌入的方式，也不在于技术本身的新旧或先进与否，关键在于是否有正确的教学观念的指导。既然任何技术都潜含着一定的教学风险，也潜含着违背教学伦理道德的某种可能性，这就决定了对教学的技术嵌入进行伦理规约的必要性。