简介:摘要:根据教育部发布的《2020年普通高等学校招生工作规定》可知,高考六大语种名单为英语、日语、俄语、法语、西班牙语、德语。一直以来,很多学生和家长都把高考外语科目默认为英语。而在外语科目换语种高考,有利于部分学生走出困境、激发其外语学习积极性和提高高考成绩,帮助学生多途径实现人生价值。近年来,全国高考日语的人数不断激增,人们看到了日语在高考中的明显优势,认为这是实现弯道超车的较好途径。而艺考生对于专业的成绩要求高,对文化课的成绩要求相对来低很多,很多艺考生会选择更加容易学习的日语来参加高考,因此高考日语作为小语种其的特殊性非常符合众多艺考生及家长的需求。但由于艺考生其文化课的学习时间有限、学习周期短、专业课与文化课的衔接、学习习惯等多方面的原因,导致该群体选择日语进行高考的效果不理想,进而没有实现弯道超车的效果,造成了一定的资源浪费,同时也影响了小语种学习的整体效果。文章从当下广西艺考生备考高考日语的现状进行分析,剖析和指出存在的痛点和难点,并结合对艺考生的教学经验,提出科学合理建议,在帮助高考日语艺考生提高成绩的同时,推广高中阶段小语种的学习经验,推进小语种在高中阶段的普及,为高校储备优质的小语种人才。
简介:摘要:本文深入探讨了林业工程造林管理中油茶改造的具体举措,以广西岑溪软枝系列油茶为典型案例,系统分析了其种植现状以及存在的问题,并据此提出了切实可行的改造策略。通过实施品种提纯与选优、科学施肥与土壤改良、合理密植与整形修剪、病虫害防治与生态调控以及技术培训与推广等一系列综合措施,旨在全面提升岑溪软枝油茶的产量和品质,进而推动林业经济的稳健发展。研究结果显示,这些改造措施在优化油茶种植结构、提高油茶林的经营效益方面成效显著,并为其他地区油茶产业的改造提供了宝贵的经验和借鉴。
简介:【摘要】本文以南宁市第十四中学五象校区为例,论述将广西特色传统文化融入学校教育的具体措施:引进特色优秀民俗文化,构建多样化校园德育文化;发掘民族文化资源,构建多样化语文教学环境;走出校园广泛实践,创建文化教育多样化资源。通过多样化的教育教学活动让学生在中国传统文化与广西特色传统文化熏陶浸润中,提升参与和保护传承地域特色传统文化的积极性,培养学生文化素养和文化自信。