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简介：【摘要】本文结合一个“单亲家庭孩子”的案例辅导，以转化“问题孩子”为宗旨，以全心的师爱为出发点，从关注细节，发现问题； 俯下身子，走近孩子；看见孩子，投其所“好”；家校互动，多点开花；改变认知，磨练意志等方面阐述用“爱”拨动孩子的那根弦，转化其问题行为，促进学生健康成长。

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简介：摘要：《毛诗序》借鉴《礼记》和荀子的音乐情感理论强调诗歌抒情的特点和作用，从情感抒发的角度对诗歌乃至文艺的功能进行了全面的总结，是对传统儒家文艺政教理论的突破和补充。《毛诗序》在承认诗歌情感抒发需要的同时又以儒家的礼义规范对情感加以限制，巧妙地将诗歌的言志抒情糅合为一体，是两汉诗论文论的一个突破。提高了抒情诗歌在中国文学中的价值和地位。

简介：摘要：本文以张弦梁钢支撑为视角，简述其工艺体系理念，结合具体工程，优化工艺方案，并以装配式张弦梁钢支撑施工方法为指导，梳理张弦梁钢支撑施工工艺及施工中存在问题和处理措施，施工后监测基坑情况，判断工艺体系安全可靠性，为以后类似工程积累施工经验。

简介：【摘要】：随着《义务教育艺术课程标准（2022版）》将戏曲融入艺术课程学习内容，戏曲教学的开展与实施，是目前艺术课程有待研究与探索的方向。我们尝试将本地区的非遗剧种“二夹弦”戏曲进行校本课程开发，在实施的过程中通过实践，探索戏曲教学的有效方法与策略。通过以赏促学，以学促行，以演促练等符合中小学生认知发展特点的教学方式，激发学生戏曲学习的动力与热情，促进学生掌握戏曲文化之精髓，以此弘扬优秀民族文化，传承非遗技艺，激发爱国情怀，提高学生艺术素养。

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简介：摘要：音乐天然具有愉悦心情、陶冶情操的作用，悦动的旋律、丰富的音色和层次多样的节奏为大众带去了情感上的安抚。因而，小学音乐作为基础教育中的一环，对学生全面发展起着不可或缺的重要作用。基于此，本文立足教育教学实际，从“五育融合”的视角下分析当下小学音乐教学所存在的弊端，并以问题为导向，寻求课堂优化之新法，以期更全面发挥音乐学科独有的育人作用。

简介：【摘要】居住权与抵押权的并存及实现位序在《民法典》中并未明确规定，导致了司法裁判不一。从物权原理出发，两者在法理和权能角度均具有并存的正当性。从设立程序看，无论两者谁先设立，均无需取得在先权利人同意，但须履行通知义务。在权利实现位序上，依据“设立在先，次序在先”的原理，以权利登记的时间作为确定权利位序的依据。当两者并存发生冲突时，最佳解决方案是尽力实现两者兼顾。若抵押权在先设立，并非直接涤除居住权，只有在抵押权实现受到居住权实质影响的情况下，才可对居住权进行涤除。若居住权设立在先，也并非认定在后的抵押权无法实现，而是采取“抵押不破居住”的方式，在抵押权实现时由抵押物买受人继受房屋上的居住权。

简介：摘要:在初中语文作业设计中,应以学生发展为中心,从激发兴趣、提高学习积极性入手。本文主要从分类、分序、分层次教学法下如何设计语文作业进行研究。

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简介：    摘要：快速指序是赵曼琴先生在20世纪70至80年代创立的古筝演奏技巧，它的出现不但丰富了古筝的弹奏形式，也使现代筝曲作品不断涌现。如何正确掌握这门技巧，如何将其能更流畅的应用在筝曲中是本文讨论的重点。

简介：摘要：本文旨在探讨基于项目式班级礼序管理的小学生德育教育策略与实践。首先，通过对德育概念的阐释和项目式学习的特点分析，指出了以项目为主导的德育教育理念的重要性。其次，阐述了班级礼序管理在学生品德教育中的作用和意义。最后，结合案例分析，探讨了基于项目式班级礼序管理的小学生德育教育策略和实践。

简介：摘要：区域认知核心素养何以培育？怎样融合地理学科逻辑和学习逻辑构建完整的学习路径？本文以区域地理《青藏地区》的教学实践为例，引导学生“赏图”、“寻图”、“析图”、“绘图”，遵循学习的基本逻辑，逐层深入地认识区域，以“感知·探究·理知·建模”为主要方式，培育高阶思维、涵养区域认知等核心素养。

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