简介：摘要：目的 了解心内科住院患者心理问题分析及护理干预体会。方法 将我院 2016 年 11 月至 2018 年 12 月的 70 例心内科住院患者，随机分组，单纯常规护理干预组给予一般护理，心理护理干预联合常规护理干预组开展心理护理。比较两组满意度；心内科治疗依从性、自我心理调节能力；护理前后心理状态量表指标；心理障碍发生率。结果 心理护理干预联合常规护理干预组的满意度是 35 例（100.00%），单纯常规护理干预组则是 28 例（80.00%）， P ＜ 0.05。护理前两组心理状态量表指标接近， P ＞ 0.05；护理后心理护理干预联合常规护理干预组心理状态量表指标优于单纯常规护理干预组， P ＜ 0.05。心理护理干预联合常规护理干预组心内科治疗依从性、自我心理调节能力优于单纯常规护理干预组， P ＜ 0.05，心理护理干预联合常规护理干预组心理障碍发生率更少， P ＜ 0.05。心理护理干预联合常规护理干预组出现 1 例，单纯常规护理干预组出现了 8 例。结论 心内科住院患者实施心理护理效果确切。

简介：

简介：摘要：心内科患者的病情复杂，护理难度大，对护理教育的要求也越来越高。传统的护理教育方法已经无法满足现代化医疗的需求，教学方法也需与时俱进。情景教学法和案例分析法作为新型的护理教学方法，可有效地提高学生的理论应用能力和实践操作能力。因此，研究情景教学法与案例分析法在心内科护理教学中的应用，对于提高护理人才培养质量具有重要的意义。

简介：摘要：随着课程的不断改革，小学数学教学发生了新的变化，教师应该深入理解教材中的相关内容，对于教学中的关键问题也要深刻把握。由于教师是教学工作中的重要引导者，在进行教学工作时，应该对学生学习起到引领的作用，这样才能够发挥教师的辅助作用，科学设计才能够抓住核心内容，帮助学生形成知识体系。本文结合目前小学数学教学的问题提出了建议，希望能够为广大教育工作者提供指引。

简介：摘要：新时代指向新精神，习近平总书记在新时代的背景下强调劳动是一切幸福的源泉，强调劳动对人发展的重要价值。幼儿园作为教育的起点，更应该重视劳动教育，将新时代的新精神融入教育过程。我们既要关注已有的劳动经验，也要更新幼儿园劳动教育的实践观念和理念。立足新时代，我们要有放眼全球，要有着赓续文明的中国视角。

简介：摘要：高水平运动员是当代社会中民族精神、时代精神等文化现象的主要体现和传播者。竞技运动精神是运动队和运动员通过竞技运动的实践而形成的一种竞技文化现象，它的内容主要包括：奥林匹克精神，竞技精神，民族精神，职业精神，团体精神。“心念力”、“竞争力”、“战斗力”是竞技运动精神的核心内容，也是竞技运动发展的根本要求。本文对竞技体育精神核心内容进行分析，以供参考。

简介：摘要：生命教育是一种培养学生全面发展的教育理念，旨在使学生了解和尊重生命、关注生命、珍惜生命，并将这种态度和价值观体现在行动中。在小学阶段，培养学生对生命的尊重和意识具有重要的意义。因此，本文将探讨生命教育理念在小学课堂导入中的核心内容与原则。

简介：摘要：在护理教学中，内科护理学占据十分重要的地位，是内科护理是专业的核心课程，教学重难点内容较多，学生的学习压力较大，传统的教学模式难以满足学生的学习需求。因此，内科护理学教学必须加强改革，要顺应时代发展趋势，加强医学知识的习得，跟时代发展需求相匹配。这样才能培养出综合能力强实用型医学护理人才。本文结合自身教学实践，总结了几种较为有效的教学策略，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：护理带教是提升护生护理水平的方法之一，也是护生进行理论知识跟临床实际进行紧密结合的重要途径，对于护生实际动手能力跟沟通能力的提高有着重要意义。但是在消化内科护理带教工作开展期间，还存在有一定的带教风险因素。要求带教人员能够端正自身的工作态度，做好这些带教风险的防范工作，让护理带教的作用充分发挥出来，获得良好的护理人才培养效果，本文就消化内科护理带教风险与防范措施进行探究。

简介：摘要：随着我国城市化和经济的高速发展，对医疗卫生事业的需求也越来越大，越来越多的专业医务人员加入到医疗卫生事业中来。目前，我国中职学校培养出来的护理人才，通常只具备理论知识，而缺乏相关的临床经验。在这样的背景下，本文根据当前中职学校的教育理念，对其进行了分析和阐述，并提出了相应的改进措施，希望能对我国医疗事业的发展提供帮助。

简介：摘要：中职内科护理学专业是学习关于内科疾病的治疗、护理以及促进康复的一门临床专业，伴随着现代化护理模式的转变，为了适应当代社会对高素质护理人员的需求，中职内科护理学课程教学面临着新的挑战，如何在内科护理学课程教学中实施更有效的策略，提高课程教学质量，成为了一个重要的问题。本文结合自身教学实践，对这一问题进行了深入探究。

简介：摘要：内科学是中等职业学校护理专业的一门专业课，主要目的在于使学生能够全面地掌握内科病人的护理知识。目前，在内科护理课程中，部分教师仍占据着绝对的主导地位，使得学生在课堂上只能被动地接受知识。在进行学习考评时，重点是以闭卷方式，围绕授课内容展开。特别是在实验教学中，大部分都是验证性实验，这种方法比较单一，学生在学习过程中会有一些依赖，这对他们的能力有很大的影响。在内科护理课程中运用微电影技术，能突出学生的主体作用，提高其对医学专业的学习兴趣。本文以中等职业学校内科护理专业为例，结合工作实际，探讨了微电影技术在临床护理教学中的运用。

简介：摘要目的系统评价达托霉素治疗革兰阳性菌心内膜炎的疗效及安全性。方法以“达托霉素/daptomycin”“革兰阳性菌感染/Gram-positive bacterial infections”“心内膜炎/endocarditis”为关键词，系统检索以下中英文数据库：中国生物医学文献数据库（CBM）、中国知网（CNKI）、万方数据、维普资讯（VIP）、PubMed、Embase、the Cochrane Library、Web of Science。检索时间从数据库建库时间至2022年4月，以获取达托霉素治疗革兰阳性菌心内膜炎的相关对照及非对照研究。按照纳入和排除标准进行文献筛查、数据提取与文献质量评价，并对可合并的结局数据采用R软件进行随机效应模型荟萃分析。结果共纳入11项研究（含13篇文献）。3项对照研究结果分别显示相比抗葡萄球菌青霉素或万古霉素，达托霉素在治疗金黄色葡萄球菌心内膜炎时，医院内死亡风险（RR=0.66，95%CI：0.24~1.84，P=0.427）及6个月内死亡风险（RR=1.27，95%CI：0.75~2.14，P=0.374）差异均无统计学意义；治疗肠球菌心内膜炎中，达托霉素对比氨苄西林联合头孢曲松（RR=0.39，95%CI：0.06~2.49）、氨苄西林或万古霉素±庆大霉素（RR=0.42，95%CI：0.05~3.36），死亡风险差异均无统计学意义（均P>0.05），达托霉素对比氨苄西林或万古霉素联合一种氨基糖苷类抗生素，医院内死亡风险（RR=0.80，95%CI：0.11~5.83）和6个月内死亡风险（RR=0.47，95%CI：0.07~3.21）差异均无统计学意义（均P>0.05）。1项经济学模型研究显示，随着患者治疗时间的延长，达托霉素作为一线治疗相较于万古霉素可为每例患者节省医疗费用4 037英镑。非对照研究的荟萃分析结果显示，达托霉素治疗左心心内膜炎、甲氧西林敏感金黄色葡萄球菌感染右心心内膜炎、甲氧西林耐药金黄色葡萄球菌感染右心心内膜炎的平均临床成功率分别为77%（95%CI：70%~83%；I2=28%）、87%（95%CI：73%~95%）、78%（95%CI：38%~95%；I2=49%）；而同时死亡率或达托霉素相关不良事件发生率（4%）在临床实践可接受范围内，其中左心心内膜炎平均死亡率为13%（95%CI：11%~17%，I2=0）；右心心内膜炎死亡率仅2项研究报道，分别为3%与27%。结论达托霉素治疗感染性心内膜炎的死亡风险与其他抗菌药物相当，临床成功率较高。当其他治疗效果不佳时，使用达托霉素可获得一定的疗效。

简介：摘要：在医学教育领域，创新的教学方法对培养临床技能和专业素养具有重要作用。本文以呼吸内科护理教学为例，探讨了角色扮演法在护理教学中的应用。通过模拟真实的临床情境，角色扮演法可以激发学生的兴趣，提升他们的实际操作能力和团队合作意识。同时，本文也将分析角色扮演法在呼吸内科护理教学中的具体应用案例，阐述其在培养学生临床思维和决策能力方面的价值。通过深入探讨角色扮演法的教学效果和实际操作，本文旨在为护理教育的创新提供有益启示。

简介：摘要：在医学教育领域，创新的教学方法对培养临床技能和专业素养具有重要作用。本文以呼吸内科护理教学为例，探讨了角色扮演法在护理教学中的应用。通过模拟真实的临床情境，角色扮演法可以激发学生的兴趣，提升他们的实际操作能力和团队合作意识。同时，本文也将分析角色扮演法在呼吸内科护理教学中的具体应用案例，阐述其在培养学生临床思维和决策能力方面的价值。通过深入探讨角色扮演法的教学效果和实际操作，本文旨在为护理教育的创新提供有益启示。

简介：摘要：现代护理行业的基本目标是实现整体护理，这指导着内科护理工作的方向，也导致内科护理教学的规范化要求十分严苛。然而，内科护理教学目前存在多个问题，这极大地影响着教学工作的整体质量和护理人员的工作效率，因此需要对其进行规范化改革。本文将分析内科护理教学现状，并从理论和实践两个方面提出改革策略，以期实现整体护理目标，为患者提供更高质量的服务。

简介：摘要：目前，中等职业学校内科护理课程已经采用了虚拟模拟技术，通过“虚拟”、“仿真”等方式，使学生在真实的、多感官的环境中学习，从而实现知识的建构，从而更好地满足自己对内科护理知识的学习需要。内科护理学作为中职护理学专业的一门必修课，其教学质量直接关系到学生的临床操作水平。对中等职业学校的护理专业来说，学习内科护理专业是一个比较困难的课题，如何把抽象的医学护理内容用动态、形象的方式展现给学生，这是一个很大的问题，也是一个很大的问题。虚拟仿真技术为内科护理的教学提供了一种技术支撑，它使老师能够为学生创建一个真实的情景，使学生能够在其中得到很好的视听效果，使抽象的内科护理课程内容形象化，同时使学员们在实践中提升护理技能。

简介：摘要：护士执业资格考试是评估护理专业学生是否具备从事临床护理工作的能力的重要标准。对于中职内科护理教学实践来说，面对考试的导向具有重要意义。通过合理设置教学目标和教学方法，将理论知识与实践操作相结合，可以有效提高学生的应试能力和实际护理技能，为他们更好地参与临床工作做好充分准备。基于此，以下对护士执业资格考试导向下的中职内科护理教学实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要： 目的 探讨多元教学法对提高《内科护理学》教学质量的实际应用价值。方法 以2022.5-2023.5为研究时段，随机筛选出某高校医护专业大二学生50人为研究对象，对其自由分成2组：对照组（传统教学模式）和实验组（多元教学法），对比2组学生的考试成绩、优良率等。结果 经过一段的教学指导，实验组学生的考试成绩、优良率是（91.56±1.45）分、88.00%明显超过对照组（80.12±1.42）分、72.00%，且差异明显（P＜0.05）。结论：在心内科护理教学工作中，采用多元教学法的优势非常突出，与传统单一教学模式相对比，它能够提高学生的学科成绩、教学质量等，整体来看该教学法存在一定的应用价值。

简介：摘要：人们对医疗与护理需求随着经济发展与保健意识的提高而提升。在临床护理教学中护理质量提升是教学重点之一，这对教学方法也提出了更高要求，PBL这种教学方法因自身优势在临床护理教学中应用逐渐广泛，本文则就该方法在消化内科护理教学中的应用作一综述。