简介：1大学生利用情报的现状大学是培养人才的摇蓝,大学生是祖国的未来。今天高校图书馆的读者将是今后情报资源的吸收者和主要用户。目前高校学生情报意识的强弱与情报能力的高低,直接关系着未来我国科学、教育、文化、经济等各行各业发展的水平与速度。然而由于种种原因,我国的高等教育曾长期处于封闭状态,教育方式仍停留在知识型人才的培养上,'高分低能'现象较为普遍,学生动手能力差、情报意识低,许多在校学生

简介：目前全世界每年出版书籍约七十万种,期刊约十万种,资料四百万种,每年约70亿页印刷品涌入情报流.面对来势凶猛的"情报洪水",未来学家奈斯比特在其《大趋势》一书中写道:"我们被信息所淹没,但却渴求知识.""失去控制和无组织的信息在信息社会里不再构成资源,相反,它成为

简介：情报服务是图书馆的重要职能。为了更充分地发挥图书馆的这一职能,适应当前改革开放的新形势,图书馆工作人员必须增强情报意识,自觉地做好情报服务工作。

简介：摘要本文论述了有必要增强图书馆服务意识的必要性，并且从现代图书馆的特征和定义入手，从提高工作人员素质，调查读者需求以及应用策略，创新服务内容和服务方式等多方面说明了增强图书馆服务意识的具体举措。

简介：日本一些学者声称,日本社会已取代工业化社会而进入情报化社会。在情报化社会里,情报如洪水爆发。人们知道,情报有重要价值,甚至超过物质价值。在日本这个科学技术发达、兢争激烈的社会里,从某种意义上说,情报决定一个部门、一个企业等的前途和命运。因此,如何从大量的情报中收集、选择、处理和利用高价值的情报以及有关能力的培养,是情报化社会的关键问题。从六十年代末,这个问题就引起了日本政府的极大重视,设立专门机构进行探讨和研究,开始有计划地解决这个问题,在各级各类学校及企业教育中设置有关情报处理的课程,实施情报处理教育及情报处理能力的培养。下面谈谈从基础教育抓起的情报处理能

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简介：图书情报工作与图书情报学(确切地讲,应是文献情报工作与文献情报学)的理论与实践的宗旨,便是情报开发,或叫开发情报。应该肯定:我们的专家、学者、广大工作人员已经为这一宗旨奋斗了几十年,其奋斗成绩对于本行业,本专业而言已经达到斐然的程度,可是相对社会,相对其它学科行业来

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简介：马丁探长获得一份密报，有一名间谍明天上午10点将在政府厂场一露天摊点接头，双方将交付对方一盘存有极其机密数据的光碟。10点钟，一名瘦个子男人漫不经心地从那个摊点经过，好像什么都没有发生，实际这两个家伙已经交换了情报，你看出来了吗？

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简介：<正>在破案过程中,一个侦察员在一个旧仓库里的铁钉堆上,发现了一些可疑的碎纸片,纸上好像有字。他决定将所有碎纸片捡起来,希望从中找到线索。他想移动铁钉,又怕移动时把碎纸片压到底下找不到,就决定尽可能不要动铁钉。他拿出镊子一张一张往外夹。进度太慢了,

简介：桌面酷玩USB马戏团大炮天太热了,功课太多,觉得烦闷了?放学回家无所事事,觉得无聊了?没关系,今天为大家带来一款可以放在电脑桌上的轻松小玩意,当然,它是不用电池的,是用USB来供电的!这套小玩具包括一个炮筒和三发可爱

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简介：高中作文教学变得越来越困难，原因是多方面的，而忽视学生的主体作用，使学生长期处于一种被动的写作状态，对作文产生厌烦心理和畏惧情绪是其主要原因。因此，笔者打破常规的“教师出题——学生写作——教师批阅”这传统的作文教学三部曲，探索学生喜欢的写作教学形式，取得良好的教学效果。

简介：《小学数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”然而在实际教学中，教师们往往把握不好估算教学的要求，出现各种教学误区，严重影响了估算教学的质量。下面将自己在估算教学实践中的一些具体做法和大家做个探讨。

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简介：在教学改革过程中,无论是教学内容的改革,还是教学方法的改革,都离不开迁移问题,都必须遵循迁移规律。因此,增进教师的迁移意识与培养学生的迁移能力,不仅是学习的需要,也是培养社会主义新型人才的需要。本文就迁移的实质、价值以及迁移意识与迁移能力等问题,谈谈个人的粗浅看法。

简介：从增强学生在英语学习中的主体意识的角度来研究中学英语教学,就能够大大提高英语学习的效率。更重要的是,培养学生的主体意识能使之适应未来社会竞争的需要,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。本文从增强学生在英语学习中主体意识的角度，来研究中学英语教学。

简介：教育家赞科夫指出：“在各科教学中,要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性.”在数学教学过程中,教师要特别重视学生的好奇心,让每一位学生都养成自主想问题、问问题、解决问题和拓展问题的好习惯;让每一位学生都知道自己有权力和能力提出新见解,发现新问题,参与每一节课的教与学的过程.这一点对学生的发展很重要,有利于学生克服迷信和盲从,树立正确的思想观念,有利于学生形成良好的学习品质.那么在小学数学教学中,教师如何培养学生的参与意识呢？

简介：当语用成为教学的关注焦点时,就要警惕缺少思维含量的语言运用。为了更好地发展学生富有思维含量的语用能力,需要用一定的文体意识找寻文中隐藏着的语言规律。用文体意识观照学生的语用能力发展,应对文体语境中的不同表达及不同年段中的同类文体加以关注,让学生的语用能力朝着更为本真的方向发展。