简介：

简介：阅读教学注重学生的个性化体验与感悟，教师作为“引导者”，必须善于创设情境，使学生人情入境，与文本对话，与作者x,-j-话，向“青草更青处漫溯”。恰当的对话策略，能够激活学生的个性化解读，让其人文素养的种子在一番阅读耕耘中，落地生根、Yt=花结果，使其创新思维之树根深叶茂、参天耸立。

简介：对话情景图不仅能增强教材的趣味，而且还能以视觉形象补充文字描述的不足。是不可忽视的教学资源。小学英语教材中的对话情景图可以用来对教学活动进行铺垫、补充与调整，从而引导学生更好地理解对话内容，提高观察、想象、语言表达及思维能力。

简介：<正>现在想起这件事,我还会觉得好笑,这也算我教师生涯中的快乐片段了。王通是五年级学生,我们俩的相识还得从两年前的一个寒假说起。那一天我是步行到学校值班的,整个学校只有我一个人。进入大厅之后,我就把门从里面插上了,然后安静地坐在教师办公室里整理一周来的琐碎札记。整个办公楼一片静寂,但不知过了多久,我就隐约听到走廊里有窸窸窣窣的声音,我没太在意,心想可能是孩

简介：本单元课文，通过人物对话的方式，讲述了一个个生动活泼的故事，让我们从中感悟明理。

简介：根据对话内容，从对话后的选项中选出能填人空白处的最佳选项，并将答案填写在本题下面的横线上。选项中有两项多余选项。

简介：Amy全家搬到了一个新地方，她也随着转到了一所新学校。面对陌生的校园和同学，Amy感觉茫然无助。而Brad告诉她，人生其实就是不断前行，转弯处，可能有新的风景……

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简介：十几载寒窗苦读后，Edith被上海一所大学录取了。即将离家远赴异地开启一段新生活，她既兴奋，又有些许忐忑。该怎样去适应一个新环境？该如何为大学生活做好准备？且听Brad的金玉良言。

简介：摘要由于种种原因，学生对写作没兴趣，几乎每次作文都有抄袭应付的现象。我发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活，发现不了生活中的美。

简介：学历和能力，哪个更重要？有人不辞辛苦读书，一朝毕业却找不到好工作；有人从未踏入校门半步，自主创业经营得有声有色。这种现象又该如何看待？TianDong的疑惑，反映了很多学生的心声。Brad结合自己的经历谈了看法。

简介：摘要英语对话教学能激发和保持学生学习英语的兴趣，为学生提供充分的口语实践机会，使学生敢于大胆开口，达到学以致用的目的，使英语课堂教学更精彩。在英语教学过程中必须构建和运用新型的教学模式，始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。

简介：小当当．你可有点轻微的“小洁癖（pi）“哦．这是心思细密．自我要求严格的内向同学的通病．你想想．那么多有意思的事情．干吗老惦记着这么几件无聊（1ia0）的事啊．有点脏怎么了，

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简介：。对·说：听我的忠告吧，心眼太实在不好。，对·说：咱俩同一天播种，你咋还不发芽呢，该不会是假种子吧？？对!说：打点滴没个挂钩不安全。，对；说：真羡慕你，终于找到妈妈了。

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简介：前天，我听了某个老师的一节公开课，他讲的课是《一个这样的老师》，本文是美国作家大卫·欧文回忆自己少年时代的学习生活时写的一篇文章，文章内容十分贴近学生生活。讲述了怀特森老师在一节科学课上运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事。下面是教学过程。同学们，从小到大有许多老师教过你们，哪个老师给你留下的印象最深刻，他有什么特点，能说一说吗？

简介：摘要情景教学就是激发学生投入情感和理智，有意识、无意识、手脑并用，继而挖掘大脑的潜能，避免了传统教育的单一“智育”教育的唯智主义的窄面教育。