简介:【摘要】手持技术是教育的一个认知工具,是在当今信息时代发展下产生的,它的作用是能进行数据采集和分析,可以帮助学生更好的理解化学难点。手持技术数字化实验与化学教学深度融合从案例研究开始,渐渐深入模型的认知。通过对学生以及教师的调查,验证认知模型的真实效果。因此本文从化学入手,将手持技术数字化实验与化学教学深度融合。
简介:摘要:信息技术的普及和应用极大改变了传统的社会生产生活方式,在这其中,教学领域也自然不会例外,以通用技术教学的改革尤为突出。对此,本文也将以高中阶段的学生成长为切入点,从信息技术应用的角度出发,分析信息技术在通用技术课堂中的实践价值,并探讨具体的改革方法与措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助,仅作抛砖引玉之用。关键词:信息技术;通用技术;应用价值;应用方法引言:通用技术是普通高中的一门必修课程,虽然在课程体系中占有一定的地位,但许多学生对这一领域的了解是少之又少的,特别是就那些高一新生来讲,他们在初次接触学习内容的时候,通常会抱有强烈的好奇心和求知欲望,可一旦接触了书本之后,学生就会产生一定的抵触心理和畏难情绪,无法真正提起兴趣,最终导致课堂教学不尽人意。对此,教师应当充分把握好信息技术的发展现状,利用这一新手段的优势,对通用技术教学进行调节和改革,激发出学生的创新力和想象力。