简介：中国共产党在马克思主义指导下，正确认识领导的本质属性，客观分析领导的基本矛盾，提出“领导就是服务”的科学论断，为中国共产党科学执政提供了方向指导和价值指引。党执政即执掌国家政权，坚持对国家生活的领导。党的领导的基本方式是政治领导、思想领导和组织领导，坚持总揽全局、协调各方原则。这是党在长期领导实践中总结出来的科学结论，是各级党组织进行领导的基本遵循。

简介：政党与媒体的关系,一直是政治学和传播学研究的基础问题。UGC（用户生成内容）作为网络信息资源创作与组织的一种新模式,具有区别于元代互联网的颠覆性特征,逐渐冲击旧有体制和社会形态,引发政治生态变革,催发新政治体系诞生。在这一体系中,UGC成为政党创新执政方式的重要新手段、新渠道、新资源。面对UGC提出的新挑战和新要求,将以UGC模式为核心的新兴媒体应用到推进国家治理体系和治理能力现代化的理论与实践中,在UGC模式下适时创新执政方式,提高科学执政、民主执政、依法执政水平,有利于提升中国共产党的执政效能、执政地位和执政安全。相关领域的学术研究可以为其提供有益的参考与借鉴。

简介：中国共产党必须充分利用掌握执政的各种资源推进马克思主义大众化。利用组织资源为马克思主义大众化的推进提供强有力的组织保障,理论资源为马克思主义大众化的推进提供理论支撑,群众资源为大众化的推进提供群众基础,人力资源建立稳定优秀的理论队伍,历史资源为大众化的推进提供历史借鉴,经济资源为大众化提供物质保障。

简介：摘要1927年，大革命失败后，中国共产党剩余的部队分别转移到山区和农村，逐步创建了农村革命根据地，从此开始局部执政时期。也正是在这个时期，中国共产党开始探索适合中国国情的革命道路，形成了新民主主义理论和一系列正确的路线、方针、政策，最终取得了在全国范围的执政地位。

简介：今年4月,习近平总书记在主持召开网络安全和信息化工作座谈会时指出领导干部要经常上网看看。网民来自老百姓,老百姓上了网,民意也就上了网;群众在哪儿,领导干部就要到哪儿去。10月9日,习近平总书记在中央政治局第三十六次集体学习时再次强调：＂各级领导干部要学网、懂网、用网,积极谋划、推动、引导互联网发展。

简介：摘要实践作为主体与客体之间相互作用的过程，不仅表现在人与自然彼此之间的联系上，同时还表现在人们彼此之间的交往上。人们以一定的方式结合起来共同活动并互换其活动，这才形成一定的社会联系和社会关系，人类的实践不仅表现在能动地改造外部自然环境的生产活动中，而且还实现在人们所进行的社会交往活动中。

简介：党群关系关乎执政党生死存亡。列宁对党群关系的重视与维护是布尔什维克克敌制胜的重要法宝，而斯大林及其之后的继任者们对党群关系的忽视与践踏使苏联共产党失去了人民群众的拥护和支持，成了苏联共产党垮台的重要诱因。以苏联共产党为鉴，中国共产党在领导人民群众实现民族复兴的历史进程中，要将党群关系置于重要高度，加强民主政治建设，锻造群众的政治认同感、利益认同感、文化认同感，培育执政优势，巩固党执政的合法性。

简介：本文以实践应用为导向，着重论述《AutoCAD应用》课程教学如何拓展在其它学科中的实践应用，如何重视学生应用能力的培养，使理论学习真正融入实践应用，有效调动学生学习的积极性，彰显职业教育特色。

简介：实践性作业是指学生在教师的指导下，通过多种途径积极开展实践活动，用自己的实际行动去获取和理解知识的作业形式。它是书本知识与社会实践的结合点，其目的是通过实践拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。在新课标中也有类似的描述：“新课程下，单一的书面作业形式已经不能完全满足当下教学形势中学生的需求，实践性作业成了其有益的补充。”实践性作业的形式有别于书面作业，像有趣的游戏、深入社会的调查、动手制作的学具等都属于实践性作业的范畴。如何利用这些实践性作业，来培养学生的综合素质，是本文所阐述的内容。

简介：一、问题的提出我们确立农村小学开展综合实践活动的策略探讨,是希望在综合实践活动课程的基础上,借助各级综合实践活动平台,密切联系学校实际开展综合实践活动,以此为学校特色发展、教师专业成长和学生个性发展的突破口,改变农村青少年的学习方式,尽量满足他们的求知欲,保护好他们的好奇心,使他们的思维得到最好的锻炼,培养他们发现问题、解决问题、动手实践的能力,最大限度地挖掘农村学校的教育资源,以实现农村学校的和谐发展.

简介：

简介：潘懋元是中国高等教育学科的创始人,也是我国高等教育学科和高等教育研究的掌舵者.他敏锐的问题意识和强烈的学以致用思想,深刻体现出他建设学科的基本宗旨和从事理论研究的长远思考.立足于中国高等教育发展与改革中的真问题,通过科学取证、合理推导的研究过程,从理论上去服务实践、指导实践,成为潘懋元高等教育研究的基本特征.

简介：摘要品德教育的过程，是个人与其生活世界在意义上的理解过程。课程标准强调，“道德存在于儿童的生活”，要“让教与学植根于儿童的生活”。这就要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映“当下”“儿童”的“真实”需要。然而，在我们小学品德教学中，一些教师由于对“生活化”的教学理念理解不够深入，致使品德“生活化”教学流于形式，难以取得实效。本文针对这一现状，从“呈现真实的生活”、“遵循儿童的生活”、“聚焦当下的生活”三个方面，提出了“一、袒露真实，引发思辨；二、剖析真实，寻求认同；三、凸显真实，关注差异；四、立足儿童视角；五、拥有儿童立场；六、富有儿童情趣；七、关注当下背景；八、引入当下事件；九、激发当下情感”九条具体策略，以提高生活化品德课堂教学实效。

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简介：小学综合实践活动课程贯彻务本理念,从实际教学出发,谈综合实践活动课的务本含义、务本特点、务本体现以及评价方法,以期为广大一线教育工作者提供参考。

简介：＂综合与实践＂内容的设置为学生提供了一种综合性、实践性、探索性兼具的学习方式,也是提升学生数学素养的重要载体。本文对小学数学教师在该领域的实践进行了深度思考,基于对实际问题的反思,从确定科学合理的活动内容、拓展灵活多样的活动资源、开展合作探究的活动方式和确立简约精当的教师指导等方面对有效实施＂综合与实践＂教学进行了归纳总结,引导学生学会综合运用所学的知识解决现实中简单的实际问题,进一步体会数学与现实生活的联系,培养小学生的创新意识和实践能力。

简介：对PLC控制技术课程的实践教学体系进行了改革与实践,根据社会发展和区域产业的实际需求,提出了由单项技能实践—课程综合实践—校内模拟综合实践—顶岗实习（含毕业设计）四个实践教学模块组成的基于任务的能力递进式实践教学体系。分析了实践教学体系的组织实施与考核方法。

简介：葛兰西是西方著名的马克思主义理论家和政治家,在《狱中札记》中,他全面地阐述了实践哲学思想,对马克思主义作出了许多精辟且具有创新性的解释和发挥。葛兰西实践哲学开辟了一种新的哲学观,其实质是实践一元论,他确立了＂实践＂的哲学中心地位,既超越了传统的机械唯物主义,也超越了唯心主义。

简介：在生命化教育领域中,人的生命具有完整性、自主性、独特性、意义性等生命特性,教育则是一种成全人生命的实践活动。本文立足生命化教育的视角,首先阐明与传统学科课程相比,综合实践活动课程对学生生命特性的发展和完善所具有的重要意义,在此基础上探索综合实践活动生命化的课程开发设计、实施与评价,以期更好地实现本课程的生命化教育价值,提升学生的生命质量,促进学生生命的发展。

简介：摘要实践性教学可有效地提高学生的综合能力，提升职业素养，有利于其进入工作岗位。本文针对于高职院校法学专业实践性教学进行研究，分析目前实践性教学的现状，并根据教学的改革给出了更有效的建议，促进实践性教学的实施。