简介：摘要：小学英语教师将英语与综合实践相结合，学生可以在真实的情境中运用所学的英语知识和技能。他们可以通过实际的场景模拟、角色扮演或小组合作活动来练习口语表达、听力理解和写作能力，从而更好地掌握英语语言。

简介：摘要：国家的发展、人类的进步都离不开“劳动”，随着时代的发展，人们对于“劳动”的内涵也有了新的解读。在实施劳动教育时，已经不是人们认知中的“面朝黄土背朝天”、“工厂、农场转一转”。如在开展小学学校教育时，教师可以从学科属性出发，开发五育教育体系，将劳动教育与专业知识教学进行整合，开发新的育人模式，为学生进行优化的启蒙，同时帮助学生养成良好的劳动习惯，让学生生成更多的生活体验与生活见识。以小学数学教学为例，可以将劳动教育与小学数学教学整合，开发各种综合实践活动。完成教材资源的深度挖掘，推进教学创新，提升劳动教育的影响力，同时让学生完成深度学习。

简介：摘要：Web前端开发是软件工程专业的核心课程，具有技术更新快、内容多等特点，对实践性要求高。该文对Web前端实践课程的课程体系、实践课程内容、项目化教学和实践考核等方面进行了相关的探索和实践。

简介：

简介：　　【摘要】初中物理属于是对于实践要求较高的学科，许多考察范围内的知识都直接来源于实践活动或者建立在实践活动的完成之上，因此物理学科中实践探索就显得尤为重要。而随着教育理念的更新与改变，物理学科跨学科实践活动也逐渐成为了一种主流方面的课题，物理本身其实并不是十分抽象的学科，反而与生活实际息息相关，同时也能与许多学科方面相联系起来，这样能够对物理学科起到一个自然而然的促进作用。本文将就初中物理跨学科实践活动的实践探索进行论述。

简介：【摘要】综合实践活动课是一门培养学生综合素质的跨学科实践性课程，强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”。因此，要上好综合实践课，需要教师坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观的主观能动性，体验和感受生活，发展实践创新能力。

简介：【摘 要】小学综合实践课程是一种新的课程形态，与传统的学科课程有着很大的区别，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，是实现学生全面发展的重要途径。笔者结合我校实际开展情况中从完善课程体系、拓展学习空间、优化评价机制三个方面积极探索小学综合实践特色课程开发的路径。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学不再仅仅局限于传统的知识传授，而是更加注重学生的实践能力、创新能力和合作能力的培养。在这样的背景下，小学数学综合实践课程应运而生，为小学数学教育注入了新的活力。本文将探讨小学数学综合实践课程的设计与实践，以期为小学数学教育提供有益的参考。

简介：内容摘要:

简介：摘要：初中数学的综合与实践活动要坚持因地制宜的基本原则，充分利用教育资源和开发当地特色资源，同时注重教学方法和手段的创新，以及课内向课外的延伸拓展，提高综合与实践活动的趣味性和生活性，让学生具备运用数学知识解决生活问题的能力，从而实现初中数学“综合与实践”内容的教学目标。

简介：摘要：动手实践作为小学数学教学的重要手段，在培养学生数学思维能力、提高学习兴趣方面具有重要作用。本论文通过文献研究和教育实践相结合的方式，探究了在小学数学教学中如何更好地运用动手实践，以提高学生的学习成效。文章首先介绍了动手实践在小学数学教学中的作用及其发展现状，进而详细讲解了在小学数学教学中如何进行动手实践，包括教师的教学设计和学生的实践操作；最后，通过实际案例的分析，论证了动手实践对于小学数学教学的积极意义。研究表明，动手实践不仅可以激发学生学习兴趣、培养学生的创新意识，还可以在巩固学生知识的基础上提高学生的应用能力。因此，我们应该将动手实践作为一个重要的教学手段融入到小学数学教学中，从而全面提高学生的数学素养。

简介：摘要：教育家陶行知先生指出，“行是知之始，知是行之成”。实践是丰富知识经验的必要途径，单一的理论知识讲解已经无法满足当前的学习需求，为此，现代教学要注重综合与实践教学，在理论知识讲解的同时给学生创造参与实践活动的机会，通过实践和综合活动丰富探究经验，提高实践探究能力，让学生在学习和生活中能够掌握分析问题、归纳问题和解决问题的方法和技巧，深入理解所学知识的内涵，提高学生的综合素质。基于此，对初中数学“综合与实践”教学进行研究，以供参考。

简介：【摘要】：地理实践能力是需要借助地理实践活动塑造学生的地理品质，让学生能够在真实情境中感悟、体察地理环境和人文社会的联系，增强学生的社会责任感。地理社团则强调学生的自主实践参与，让学生能够通过社团群体方式参与到具体真实的地理实践活动中，深入到地理实践场地自主探索地理知识等。本文重点探究依托社团实践活动，培养高中学生的地理实践能力的相关内容。

简介：【摘 要】小学综合实践课程是一种新型的课程形态，注重综合与实践，是联系知识与现实的一种课程模式。因此，该课程比其他课程更具特殊性，这也就意味着其需要更多的课程资源。笔者结合我校实际开展过程中，从利用校内教育基地、调动校外课程资源、优化课程评价体系这三个方面积极探索小学综合实践特色课程资源开发的路径。

简介：    摘要：随着义务教育综合实践和地理课程标准（2022版）的颁布，对于学生区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等核心素养的培养提出了更高的要求，传统以知识传授为主的初中地理教学已不能适应时代发展需求。初中综合实践活动从学生的生活入手，通过实践培养学生的综合能力。在初中地理教学中创新运用综合实践活动，能全方位培养学生核心素养。本文从地理与综合实践活动的教学目标、实施意义转型入手，提出了地理教学中融合综合实践活动的策略，以期为他人的深入研究起抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】：现代社会忙碌的生活节奏使人们的距离越来越远，到处可见人们对需要帮助的人漠然视之，尘封了人们那颗去帮助别人的心。综合实践活动课程为还原孩子的助人能力提供了场所，我通过移情训练，让孩子感同身受，因“情”生“爱” ；把助人的能力还给孩子，让我们的世界充满阳光。

简介：摘要：初中综合实践活动课程的开展旨在锻炼学生的动手能力和实践应用能力，将课本上学到的理论知识在实际生活中得以应用，由此可见初中综合实践活动课的开展对初中生的全面发展和健康成长具有重要的意义，因此教师通过多样的教学方式和教学手段促进初中生融入到综合实践活动课中是非常有必要的。

简介：摘要：在素质教育的时代背景下,小学数学新课程标准当中明确指出要在教学内容当中增添综合与实践新的教学内容板块。通过增设这一板块的内容并对其展开科学合理的教学,能够让学生在具体学习的过程当中不断发展自身各方面的能力,提高数学综合素养。但是目前来说,在具体展开小学数学综合与实践活动的过程当中,其中仍旧存在着相应的问题。为此,本文对小学数学开展“综合与实践”主题活动的实践给出了一些意见，以供参考。

简介：摘要：综合实践活动是从学生真实生活需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动的主题研修，是提高学生综合素质，促进学生全面发展的重要途径。我校教师将综合实践活动校本化内容进行整合，使学生在体验实践活动的过程中积累经验方法、激发学习热情，对学生在高中各学科学习过程中实现可持续发展有着积极意义。