简介：15岁男孩康康（化名）和爸爸走散，在等不到爸爸的情况下，康康在西安市幸福路附近向路人求助，想要借用手机给爸爸打个电话，可是都遭到了拒绝，最后他走了近四站路找到一位交警才借到手机。“以前走在路上都给别人借过手机，这次不知道他们为什么都不肯借。”康康一直想不通。

简介：1932年，商务印书馆负责人张元济的儿子张树年从美国留学回来后，打算通过父亲的关系到商务印书馆工作，但张元济拒绝了。

简介：就您申请smfllower集团曼谷分公司的高级会计师职位（职位代码：010255），我遗憾地通知您，您未能入选。我们最终选取了一位我们认为更符合公司要求的申请人。

简介：“十动然拒”是一个从“十分感动，然后拒绝”缩略而来的网络新词。从语录流行语的框填式模板中固定部分的句段到成为一个词形式，语法结构形式虽有一定的改变，但框填式模板中各部分的线性结构关系和语义关系及语用表达基本一致，只是从句段形式到四字格结构的词形式，结构更精练，更容易拷贝，为它高频流行创造了条件。网络文化的盛行推动了它的高频使用率，然而生造词的身份又决定了这个网络热词的流行的短时性。

简介：要办好一所学校，首先是学校定位问题，接着探索一条实现目标的路径。在路径研究中，需要研究学校自身的问题与现代教育思想的运用手段。最后需要研究和实践一体化设计的课程思路，具体表现为：根据学校师生的特点确定学科定位；个别化的课程实施；系列化和序列化的综合实践活动的推广以及育人氛围和环境的创设。

简介：在两年的课程实践中，上海市杨浦区建设小学基本上形成了一条引领学校发展的行动路径。以校本课程同等实施为切入点，以培养黄浦江畔现代中国人为核心，以“崇公、养品、静思、立能”的培养目标为重点，以系列课程行为设计为策略，切实开展为学校所在区域培养符合时代要求、民族特点、世界眼光的小公民的教育教学实践研究。学校追求的是要办“在家门口的好学校”，在整个实践和探索中，主要做了以下三方面的工作：先对学校进行了诊断；再确立了一系列的办学思想；最后对学校的课程进行了设计与实践。

简介：何休作为汉代公羊学理论的总结者，依托对《春秋公羊传》的解释与发挥建构起自己的学说体系。借助于整顿和确立《春秋公羊传》义例，为困境中的今文经学做出了重要的贡献的同时，再一次高扬了“大一统”的旗帜。他通过对“春秋之五始”的逐条分析，从超越与现实两个维度论证了“大一统”的合理性与神圣性，并最终落脚于具有强烈现实指向的君臣关系。

简介：在现代文学史上，著名作家王统照先生一生著作甚丰，他的创作涉猎小说、诗歌、散文、戏剧、文学批评、译著诸多种类文学样式，计数百余万字。但是，文学史对他的评价与他的贡献极不相称，值得我们反思。仅就五四时期言，在五四新文化运动中，王统照有不同于同辈的壮举；在新文学的初创期，也有一系列筚路蓝缕的积极探索和创作实践。王统照给五四新文化新文学增添了色彩，为我们留下了一笔宝贵的精神遗产。

简介：摘要合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”因此，如何实施合作学习，促进学生学习方式的切实转变，就成为当前教育理论研究与实践领域的一项重大课题。

简介：摘要智障儿童教育中注重感知觉与运作的发展训练是十分重要和必要的。感觉统合训练有效的促进智障儿童的智能开发和综合能力（注意力、行为能力、组织能力、学习能力）的提升，在他们日后学习、生活中起着举足轻重的作用。在智障儿童感觉统合训练中注重发挥三方面作用一是创设氛围，快乐体验，改善智障儿童的注意力。二是以人为本，量力而行。三是耐心细致，适时鼓励。

简介：王统照1925年发表的七幕话剧剧本《死后之胜利》讴歌了“爱”与“美”的思想及为“爱”与“美”献身的艺术家，暴露了黑暗的现实，鞭挞了假、恶、丑，也表现了爱情婚姻和个性解放等社会问题。它通过以现实主义为主，以浪漫主义、象征主义为辅的相协调的创作方法，塑造了剧中人鲜明的人物形象和发展性格；通过不断的冲突和悬念达到高潮，形成递进式的上升结构。它的语言既有典雅精炼的传统风格，又有强烈的现代气息。它受到王尔德《莎乐美》的影响，但又避免了唯美主义。它的局限性主要是对“爱”与“美”的表现太理性化。但在20世纪20年代中国现代戏剧的开创期，还是唯一的七幕写实浪漫象征悲剧，特别是它对演员表演神态的舞台指示的实践和理论是一大贡献。

简介：《书法雅言》以《书统》开篇，明确提出了“道统即书统”的观点．推崇“中和”“规矩”“正奇平衡”的审美主张，认定“惟右军为书之正鹄”。项穆将王羲之视为书之正统的思想不仅在《书统》《古今》《规矩》中多次出现，并且这一观点始终贯穿全书。在《书法雅言》中，我们可以看出，作者一直站在卫道的立场上。把“正本清源，建构‘书统…放在首位．以至于为了极力推崇王羲之的正统地位而在一些观点上出现了牵强附会、自相矛盾的说法。那么，在明代好奇、狂肆、放纵、崇尚自我的大背景下，项穆究竟为何要如此不遗余力地标榜以王羲之为核心的书法正统观念呢？原因可以从家庭背景的影响、明代尚奇风气的刺激、儒家思想熏陶及理学禁锢等多方面来探究。

简介：平原君赵胜是赵武灵王之子,赵惠文王之弟,赵孝成王之叔,先后辅佐两代赵王,在赵国政坛纵横几十载,对赵国政治、外交均有重要影响。公元前265年至公元前259年赵国的拒燕之战、长平之战、邯郸保卫战是赵国逐渐由盛转衰的三次关键战争,平原君全部参与了这三次战争的决策,有功有过。对平原君在这三次战争中的是与非、功与过做一浅析。

简介：自1997年上海启动“二期课改”以来，大同中学基本形成了以“基础型课程、拓展型课程、研究型课程”为主干的多元课程结构，为学生全面而有个性的成长创造了条件。在具体的工作实践中，我们仍然面临这样的矛盾：（1）学校课程实施有限的学习时空和丰富的课程资源之间的矛盾；（2）共同基础标准落实与学生个性发展诉求之间的矛盾；（3）教师教学集体性与学生学习个别化之间的矛盾。基于实践中的问题，立足于学校课程适应学生学习基础差异的需求和适应学生发展需求的差异，我们提出了“学校课程统整”的策略，致力于提高课程对学生发展的适应度。