简介：摘要目的探究预防接种门诊与接种儿童的沟通技巧。方法选取我院2013年5月-2014年10月收治的预防接种儿童100例作为本次的研究对象，按照随机分组法分为观察组与对照组两组，每组儿童均50例。对照组采用一般的护理措施，观察组在此基础上对接种前、接种时、接种后加强沟通，比较两组儿童的护理满意度。结果观察组的护理满意度明显高于对照组，比较差异显著（P＜0.05）。结论对预防接种儿童家属进行相应的沟通有利于提高预防接种的护理质量，为儿童提供人性化的服务，有效提高了护理满意度，值得进一步推广并应用。

简介：同一种疫苗为什么要分几次接种？错过了一次接种怎么办？明明接种了疫苗，怎么还会得病？……别急，要提升肌体的免疫保护水平，医生有不少办法。

简介：什么是联合疫苗？联合疫苗是将几种疫苗合并起来制作成一种疫苗。捌门熟悉的联合疫苗有二联、三联疫苗，如白喉一破伤风二联疫苗、百日咳一白喉一破伤风三联疫茧、麻疹一风疹一腮腺炎联合疫苗等。

简介：摘要本文通过研究对异常反应的系统评价，了解常见的异常反应类型，并对常见的预防接种异常反应进行等级划分，为有关部门制定预防接种异常反应损害分级标准提供参考意见。

简介：【摘要】目的：探究安全预防接种护理干预在儿童预防接种中的应用效果。方法：选取2019年1月至2021年1月在本院进行预防接种的80例儿童，随机分为观察组（安全预防接种护理干预）和对照组（常规护理）各40人。结果：相比于对照组（25.0%），观察组不良反应发生率（7.5%）较低（P

简介：在日常生活中，人们发现那些经常生点感冒发烧之类小病的人，寿命往往不见得短；倒是那些平时看起来壮得像头牛，从来都不生病的人，一旦生病就常常是恶性肿瘤之类的恶疾。这种现象在医学上已有解释：肿瘤的发生，是机体免疫监控系统障碍导致细胞增生无度的结果。不时生点小病的人，其免疫系统经常被启动，保持相当的警惕性，一有风吹草动，立刻投入战斗。

简介：我家宝宝现在2岁半了。1岁的时候，爷爷奶奶带他在县里的防疫站分两次接种了4支疫苗，第一次接种的是甲肝疫苗和水痘疫苗，第二次接种的是乙肝加强和麻疹疫苗。后末我拿着疫苗接种本到市里的防疫站接种时，医生看了接种记录后说，宝宝1岁时接种的4种疫苗中有2种打错了，应该在宝宝1岁半以后接种。

简介：摘要：分析健康信念模式在学校小学生疫苗及时接种中的应用情况。选择2022年在本学校接受小学生疫苗接种干预的50组小学生及其监护人，分为各自25组小学生及其监护人的分析组与对比组。对比组监护人接受常规小学生疫苗接种干预，分析组监护人接受健康信念模式指导下的小学生疫苗接种干预。比较两组小学生的疫苗及时接种率、监护人的健康信念水平。结果：分析组小学生的疫苗及时接种率、监护人的健康信念评分高于对比组（P＜0.05）。结论：健康信念模式在小学生疫苗接种干预中的应用效果显著，有利于推动小学生疫苗及时接种、改善监护人健康信念水平。

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简介：在园幼儿有哪些“针”要打？每年四月份为“乙脑疫苗”注射时间：十一月份为“流脑疫苗”注射时间；四周岁的幼儿要加强口服“糖丸”，加强注射“麻疹疫苗”：乙肝疫苗2—3年加强一次，甲肝疫苗隔三年也要加强注射一次。

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简介：儿童在接种疫苗之前、期间和之后观看动画片，能减轻疼痛和痛苦感。这项随机对照试验选取了35名6岁的儿童，将他们分为两组。实验组的儿童在接种疫苗的过程中通过观看动画片来分散注意力。对照组的儿童在接受免疫接种的过程中，由有经验的护士采用标准技术进行口头干扰。

简介：当病原体侵八人体时，身体就产生一种抵抗这种病原体的物质，叫作抗体。如再发生这种病原体侵入人体，人体就有抵抗力而不会得此病。预防接种就是根据这个原理进行人工预防。婴儿出生以后，随着一天天长大，原体内由母体带来的抗体（即抵抗疾病的能力）逐渐减弱或消失，因此，必须适时地给儿童进行预防接种，以增强儿童防病能力，减少其患传染病的几率，维护儿童健康成长。

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简介：摘要带状疱疹是一种常见的病毒感染性疾病，严重影响患者特别是老年患者的生活质量。接种带状疱疹疫苗是预防带状疱疹及带状疱疹后神经痛的重要措施。目前我国经济发展迅速，特别是日益严峻的人口老龄化问题，科学规范推荐带状疱疹疫苗免疫接种无疑对提升人们的生活质量具有重要的意义。为此，中国医疗保健国际交流促进会皮肤科分会和中华医学会皮肤性病学分会老年性皮肤病研究中心组织皮肤科、感染科、预防医学、风湿免疫科、疼痛科等多个学科专家，就带状疱疹疫苗的安全性、有效性、人群免疫策略等问题进行反复讨论并达成共识，以指导其科学、合理化接种。

简介：摘要从疫苗的运输存储、实施接种前后和接种过程中等环节进行免疫接种潜在危险因素分析，提出加强疫苗管理，严格掌握疫苗接种技术操作规程，降低疫苗接种风险，安全接种。

简介：本文介绍了儿童预防接种后出现的反应及相应处理。

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