简介：1946年，世界上第一台电子计算机诞生于美国宾夕法尼亚大学，占地170平方米，重达30吨——这相当于六头成年大象的重量!然而在七十多年后的今天，一台超薄的轻型笔记本的重量甚至不到两千克，即使放进书包也绰绰有余；如果你问问父母长辈，他们可能在90年代时还曾使用过“BP机”，现在也早已被更方便快捷、功能全面的智能手机所取代。在信息化时代，我们足不出户就可以接收各类信息，甚至还可以打开摄像头和父母进行远程视频……这些都得益于电子信息技术的飞速发展与进步。

简介：摘要教学中从实际出发，寻找最佳结合点，突出教学重点，解决难点，探索规律，启发思维；“把信息技术手段完美地融合到课程中，就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅”。计算机辅助教学能使学生容易进入和保持学习积极状态；便于突破教学中的难点，培养学生的思维能力；能加大课堂教学的密度和灵活性，即可提高学生的信息接受率，又可实现因材施教。

简介：摘要信息技术的发展可谓是日新月异，信息技术的广泛应用，不仅扩大了人们的视野范围，更满足了人们的精神需求，信息技术未来的研究价值很大，实际推广中需要和其他技术进行有机融合。科学工程的规划建设，需要信息技术、数学技术的大力支持。数学特征、功能多种多样，与信息技术是相互影响，相互融合的。另外，数学技术与信息技术的融合，还会为各项生产实践活动带来新的动力，发挥着重要的指导作用。本文针对信息与计算科学中数学技术和信息技术的融合进行了具体分析，希望能够更好的加深人们对于此学科发展的重视程度，从中找到两者的创新之处，进一步提升生产实践的效率。

简介：现阶段,我国教育信息化成绩斐然。经过多年来的不懈努力,教育信息化的战略地位得以确立,'三通两平台'工程取得重大进展,教育信息化推进机制不断创新,初步探索出了一条具有中国特色的教育信息化发展道路。但不可否认的是,当前教育信息化还存在着短板,其中,基础设施建设与应用发展失衡的问题尤为突出,造成了大量信息化设备、平台和资源的闲置和浪费。国务院《2016年全国教育信息化工作专项督导报告》指出,'信息化教学应用水平亟待提升'。

简介：我与“信科”相知相识已经有800多个日子，如果将其比作人类，那我对他的第一印象，就是“一个谜一样的男子”。

简介：

简介：摘要信息技术的持续进步让信息技术和教学进步间的关系越发的密切起来，初中数学教学的进步多数是由于信息技术的发展，而信息技术和初中数学教学的结合能够将两者有效的整合在一起，让初中数学当中部分比较模糊的定义趣味化和实际化。在新时期条件下，信息技术和初中数学教育的相融适应了教学进步的发展规律。

简介：摘要伴随着科技的不断发展，信息技术的更新也是不断地在发展当中，如今信息技术已经快速地融入了人们的生活之中。信息技术在教育中的运用也在不断的扩充之中。幼儿园教育是一个人接受教育的关键点，是接受教育的启蒙阶段，在这样的教育节点时间段肯定会运用到信息技术，但是如何有效地运用信息技术于幼儿园教育，就值得幼儿教师深刻地探讨和思考。

简介：人才,是一个永恒的话题。2018年年初以来,一场遍及全国、声势浩大的人才争夺战再一次把“人才决定发展”的战略推向新的高地。欣慰之余又感慨万千:当一刀切地把大专以上学历定义为人才的门槛、当为了完成人为设定的人才指标而“落户”和“引进”时,我们是否已经背离了我们的初心,我们是否正在污染人才成长的环境?

简介：摘要互联网信息技术与小学科学教学融合可以改变传统教学方式和模式，利用互联网课程资源，丰富教学内容，促进教育教学技术的信息化，可以有效地提高学生科学素养，优化课堂教学，提高教学效率。

简介：摘要互联网信息技术与小学科学教学融合可以改变传统教学方式和模式，利用互联网课程资源，丰富教学内容，促进教育教学技术的信息化，可以有效地提高学生科学素养，优化课堂教学，提高教学效率。

简介：摘要随着现代科技的发展信息技术也走进了课堂。现总结一些信息技术融入科学学科的方法。

简介：学科交叉与融合已成为科学发展的时代特征和创新源泉，也是科学发展的必然趋势。学科交叉在高校开设的专业上也有体现，有些专业学习涉及多个学科，如环境工程专业、人文地理与城乡规划等。除了具体的某个专业，同一个专业中部分较有特色的专业方向实际也体现出学科交叉融合的特色，这在计算机科学与技术专业的不同方向中表现得尤为明显。

简介：摘要小学科学教学中，要运用现代信息技术，更新教学方法和手段，促进教育教学的改革。把信息技术与科学课堂教学进行整合，我们可以从“动画展示，使教学化难为易；活用视频，使课堂充满活力；巧设游戏，使学生乐学爱学；虚实互补，使课堂高效开放”适时适量地运用多媒体，更好地实施新课程标准，提高教学实效。

简介：摘要幼儿教育质量的好坏对孩子的发展有着重要影响，因此在进行幼儿教育时就需要不断地进行创新改革，而信息技术与幼儿教育进行整合，对幼儿教育起到重要辅助作用，信息技术的出现在许多方面都能促进幼儿的发展，文章就二者的整合进行简要分析。

简介：

简介：摘要随着教育改革的不断推进深入，信息技术与小学科学结合得更加紧密。在科学教学中借助信息技术辅助教学，提高课堂教学效率，这已成为现代教学的趋势。将信息技术合理灵活运用信息技术于小学科学教学，不仅能高效地实现教学目标，促使学生探究合作学习方式的形成；也能为课堂教学营造浓厚的氛围，激发学生的学习兴趣和主动参与意识，拓宽学生视野，丰富学生知识；还能巧妙地突破教学重难点、强化实验教学，激发学生的探究热情；达到培养和发展学生的观察能力、思维能力以及实践能力，提高科学教学效果的目的。

简介：摘要小学科学是一门综合性课程，“强调科学课程与并行开设的语文、数学、信息技术等课程相互渗透，促进学生的全面发展”。本文重点阐述了信息技术在小学科学教学中的重要作用及相关条件。

简介：现代社会中,信息技术是人们生产生活中的重要一部分,在社会各个领域发挥着重要的作用,也是教育教学领域的重点。对于听障教育来说,信息技术的应用具有必要性和可行性。引进信息技术,有利于促进听障教育的信息化改革步伐。教师要结合实际情况,探索信息技术在教育教学中的应用,促进信息技术与教育的全面深度融合,提高信息技术的应用能力、教学质量和教育治理水平,促进学生的发展。

简介：随着我国教育制度的不断改善,信息技术的不断发展进步,在高中数学教学采用信息技术手段,不仅可以提升学生学习数学的积极性,还能够加强学生对数学知识的掌握程度,便于学生理解和接受困难的数学知识,从而有效的提升学生的数学学习能力,促进数学教学效率的提升。那么高中数学教师在对学生进行教育的过程中,怎样才能将书序而教育与信息技术进行有效的整合呢?下文将针对这一问题展开论述。