简介:文言文阅读题传统的答题方法分为三步:局部一整体一局部。即先从理解字、词、句入手;通读一遍全文,了解其大意,形成整体印象;然后返回头来分析题干内容,遵循从前到后的原则,一一解答题目。这种做法不仅程序复杂,耗时费力,更糟的是读完一遍后不见得就明白了文意。一旦读不懂,就会不知所措,心里紧张,如此答题,效果就会大打折扣。
简介:
简介:一、命题要点综观近年部分省市中考课外文言文阅读试题,不难发现其命题要点主要体现在四个方面:①词义的考查。主要考查常见文言实词、文言虚词的一般用法。②朗读的考查。主要考查学生对文言句子要能正确停顿。③翻译文言语句。④文意的考查。考查重点有:对文段内容的理解、作者的观点倾向及对重要句子含义的准确把握;对文段的段落层次、过渡照应、修辞手法、写作特点等能作简要分析。此类题型多为简答题。
简介:文言文翻译是文言文阅读的一项重要内容,它既能考查同学们运用文言文基础知识的能力,又能考查同学们的阅读理解能力和书面
简介:文言文断句,古人称之为“句读”,实际上就是给文言文加标点。我国古代没有标点符号,一篇文章甚至一本书,都是一个汉字接着一个汉字地写下来,所以古人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用“。”,
简介:<正>阅读下面两段文言文,完成1-4题。(2004年,镇江)[甲]万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉。所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
简介:2014年.江苏南通市中考文言文阅读题(见前文)考查了五项内容:1.把握语句停顿;2.理解字词含义:3.翻译重点句子;4.把握文章写作手法;5.理解和把握文章内容。本组题共17分,全市6万多份试卷,平均得分11.7分,得分率约为69%。其中第1题、第2题、第4题得分率较高,第3题和第5题失分较多。
简介:遵循课标、紧扣教材、重视能力、贴近生活、控制难度,这是江苏南通市中考语文命题的五大基本原则。在此原则下,2014年中考,命题组经过反复阅读、思考、比较,最终锁定《续资治通鉴》卷五十二中关于范仲淹的几段文字作为文言文阅读题的命题材料。
简介:2005年全国高考语文试卷第三大题为文言文阅读,包括3道题,比2004年少了一道文言虚词理解题,和往年一样都是客观选择题。要想既快又好地解答这类题目,除了要熟练掌握相关的知识与常识,注意知识迁移外,更要把握一定的应试技巧。下面以2005年全国高考(广西、吉林、黑龙江)语文卷为例介绍几种应试技巧。
简介:本文分类指出文言文阅读题中频繁出现的设题陷阱,提供有效的解答方法,希望能为考生带来帮助。1.字词辨析类这类题着重考查词类活用和古今异义。词类活用主要有以下类型:名词活用为动词、形容词活用为动词、动词(形容词)活用为名词、名词作状语、使动用法、意动用法等。古今异义现象在文言文阅读中常会遇到。考生只有准确辨析出词语是否存在古今异义现象,才能正确理解其表达的意思,顺畅地翻译文言文。
简介:摘要:在高考的语文试卷中,其中文言文阅读题分值较高,其重要性也就不言而喻。但是因为文言文的问题存在特殊性以及时代性,这也就使得文言文的难度增加,学生对于这方面的知识不能更好的理解,在考试中直接影响到学生的考试心态。因此,对于高考文言文阅读的答题方法进行分析和整合,帮助学生掌握文言文的答题技巧。本文针对高考文言文阅读题答题策略进行分析。
简介:全国高考新课标卷文言文阅读题分值为19分,由三个选择题和两个翻译题组成.然而学生作答时往往由于读不懂文言文选文内容,答题的准确率自然也就不高,再加上翻译时仅凭自己的想象,以今人的思想去想象古人,造成翻译出来的句子难以看懂,19分的文言文分数,大部分学生的得分基知在10分左右.所以,掌握文言文答题的方法与技巧,有助于学生在高考中获得优异的成绩.
简介:江西省中考文言文阅读材料以人物传记为主,考查内容为文言诵读、词句理解、文意把握、形象分析等。为了便于考生把握试题特点及解答技巧,下面以一道文言文阅读题为例来谈谈中考文言文的解答。
简介:高考文言文选材源于课外.翻译题分值大,考生失分较多。因此掌握解题技巧,培养解题能力仍然显得非常重要。
简介:文言文阅读的总体要求是能阅读浅易的文言文。具体要求包括以下三个方面:
简介:名读书车胤囊荧读书,孙康映雪读书。一日。康往拜胤,不遇,问何往,门者曰:“出外捉萤也。”已而胤答拜康,见康闲立庭中。问:“何不读书?”康日:“吾观今日无雪焉。”
简介:【锁定考点】中考文言文阅读常考考点:1.重点字词理解。2.重点语句翻译。3.文章理解。【专题训练】专题训练一:字词解释(一)阅读《得道多助,失道寡助》一文,解释文后加点词。
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