简介:摘要课堂教、学时间的分配问题,是提高课堂效率的关键。教师的“教”与学生的“学”各自所用的时间达到一个恰到好处的比例,教学效益才可能达到最优化。如何才能恰到好处?自然应根据教学内容、教学目标、课型类别及学生的实际情况而定。
简介:指导思想与理论依据叶圣陶先生指出:语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象,掌握语言规律。学会正确地、熟练地运用语言这个工具。语言能力是学生语文素养的重要组成部分。语文课程是学习语言文字运用的实践性、综合性的课程。应注重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课以学习语言文字运用为原点和归宿。课程标准中,第二学段阅读教学,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意的作用。尊重文本,关