简介：为了检测工作人员的烦躁情绪，实现情感状态的评价，通过在工作环境中诱发情感语音，获取了足够的测试样本，建立了2000条样本的工作环境情感语音数据库．在检测烦躁情绪过程中，首先提取语音的韵律特征和音质特征参数，然后利用基于蛙跳算法的改进的BP神经网络进行烦躁情绪识别．实验比较了BP，RBF和sFLA神经网络的性能，结果显示SFLA神经网络的识别率比BP神经网络高4．7％，比RBF神经网络高4.3％．实验结果表明，使用蛙跳算法训练随机初始数据可以优化神经网络的连接权重和阈值，加快收敛速度，提高识别率．

简介：星期天，我和弟弟在小区溜旱冰。弟弟不小心踩到西瓜皮摔了一跤．腿摔出了血。晚上我和妈妈谈起弟弟摔跤的事．妈妈说：“最近小区里有许多不讲卫生的人．把生活垃圾到处乱丢。弄得小区的卫生状况极差。”

简介：环境能塑造人，尤其对于儿童来说，环境的作用更是潜移默化的。因此我们说良好的幼儿园环境是促进幼儿健康成长与全面发展的重要条件。幼儿是环境的主人，他们不仅具有适应环境、选择环境的能力。而且具有改造环境与创造环境的能力。

简介：奇怪的等式在什么情况下，下面的等式成立？7＋8=3

简介：

简介：平平姐姐：您好!我是一个来自农村的孩子，去年跟随父母来到广州这个大城市，在这里读书。我明显感到自己跟同学的差距很大。我的成绩在老家一直都是班上前几名的，可现在，都经过一年多的努力了，还是处于中游，怎么样也不能达到我的理想状态。我很想赶上大家的步伐，也很努力，但为什么还是这样呢？我感到很沮丧很不甘心，难道我就不如城里的孩子吗？

简介：大约98％的气候学家认为，气温正由于人类活动导致的温室气体排放而逐渐升高，在极端天气之后，全球气候异常成了近来讨论的焦点话题。相对而言，对环境变化的应对，需要我们及时做好准备。

简介：【点睛妙笔】人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适宜的环境。这样，才能守住自己的本真。

简介：吃饭地点的选择最近进行的一项研究，研究者将一部分人随机分配在优雅的高档餐厅中吃饭，其余的人在普通快餐店吃饭。结果显示，在两组就餐者选择进食相同的莱品的前提下，在前一种环境中就餐的顾客少摄入了133千卡的热量，

简介：你是一个有心人吗？你善于观察周围环境的变化吗？环境的变化不仅对我们人类的生存发展至关重要，而且对地球的影响很大。这次习作，就请你用手中的笔写写我们周围的环境，为保护人类家园尽一份力。完成这篇习作，关键在于写出“变化”。

简介：

简介：摘要本文主要阐述了环境监察与环境监测的基本职能以及二者之间的关系，分析了环境监察与环境监测现状，提出了建立科学的环境监察与环境监测联动机制，重点介绍了环境监测对环境监察的促进作用，并简要说明了正确合理地处理环境监察和环境监测工作的关系对环境保护工作重要意义。

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简介：摘要《维修电工实训》课的教学目的是为了培养学生学会按图布线和利用万用表对电路进行检测的技能。按图布线完成后，需要对电路进行检测，经检测确定布线正确后才允许通电试车。

简介：在教育教学改革逐步深化、现代信息技术飞速发展、教育者对多元化、个性化学习需求不断增强的背景下，当今学校教育既面临着“倒逼型”的新挑战，也滋生着“增长型”的好机遇。如何科学运用现代信息技术改进教育教学、创新学习模式和拓宽途径，满足学生多元化和个性化的学习需求，在新环境下进行“再生式”的“课堂创新”，是我们需要直面与破解的课题。

简介：摘要目前由于人类的活动，对生态环境的破环日益严重，环境保护的话题在日常生活中越来越多的出现，人们的环境保护意识也在逐渐增强。本文就如何在化学教育中培养学生环境保护意识进行探讨。

简介：

简介：摘要良好的课堂教学环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，对学生要有积极的期望，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的求知欲，教给学生有效的学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；要给他们提供展示自己的平台，尊重学生的主体地位，张扬学生个性；要积极挖掘学生的学习资源，通过学生自身的合作、探究等获取知识，把预设性目标与生成性目标有机融合，使学生在一个和谐平等的环境中学习，从而激发课堂活力，提高课堂效率，落实高效课堂，实现学生、教师的个体发展，使思想品德课堂教学恢复生机与创新。

简介：<正>编者按养成教育是一个系统工程,主要通过学校教育、社会教育和家庭教育三条途径来实现。养成教育专家林格先生认为,养成教育分三个层次:第一个层次是行为纪律建设;第二个层次是人格化核心习惯,从而实现养心养德;第三个

简介：<正>师幼互动、幼幼互动作为幼儿园最基本、最核心的互动关系,存在于幼儿园一日活动的各个领域。活动是幼儿在园生活的重要组成部分,在幼儿园课程中占有重要地位。身体的发展、基本生活习惯和能力的形成是幼儿发展期极为重要的目标,幼儿园必须重视幼儿日常生活,通过师幼互动、幼幼互动,让幼儿学会自我服务,养成良好的行为习惯,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小班幼儿初入园时哭闹、焦虑、紧张症状非常明显,如果教师再让他