简介：以9对0—6岁儿童的父母为对象进行访谈，通过质的分析探究母亲对父亲角色的态度及其与父亲教养参与之间的关联。结果发现：母亲认可父亲的教养价值，但认为父亲的教养天性不足，且对父亲的教养动机、教养技能评价相对较低。母亲态度与父亲教养参与之间存在直接和间接的关联。母亲态度的类型及其在父亲教养参与中的作用机制值得进一步研究。

简介：摘要：父亲参与对幼儿的成长和发展非常重要，然而在现实中，许多父亲往往忽视了这一点。本文旨在探讨父子游戏作为一种促进父亲参与幼儿成长的途径。通过文献综述和案例分析，本文发现父子游戏可以有效地促进父亲参与幼儿成长，在幼儿教育中具有重要作用。父子游戏可以帮助父亲与孩子建立亲密关系，增强父子之间的信任和理解，提高孩子的情感智力和社交能力，并激发其创造力和好奇心。同时，父子游戏还可以帮助父母更好地了解和引导孩子的兴趣和能力，为其未来的发展铺路。

简介：

简介：摘要：父亲参与对于幼儿的成长具有重要作用，主要体现在幼儿性格培养、幼儿同伴交往能力提升和幼儿认知能力培养三个方面。目前幼儿父亲在幼儿园活动中缺失主要有时间因素和心理因素。为了提供父亲的参与度，首先要更新父亲及家人的观念；其次幼儿园要开设适合父亲参与的活动；最后完善相关法律制度，保障父亲参与到幼儿园活动。

简介：当我们逐渐意识到父亲这一角色的重要性时，父亲们能够留给孩子的时间却越来越少了。父亲角色的缺失，对孩子会有什么样的影响？父亲们没能更多地参与进来，仅仅是“工作忙”那么简单吗？我们从浙江建德新安江二幼111个家庭的调查中寻求答案。

简介：近年来,国际社会越来越重视早期阅读,亲子阅读也正逐渐成为国际社会早期阅读的重要趋势。然而国内外关于父亲参与亲子阅读的研究较少。父亲作为家庭的重要一员,在孩子的成长过程中同样起着举足轻重的作用,在亲子阅读活动中亦是如此。在此,我们主要针对影响父亲参与亲子阅读的因素进行探讨,并提出相关教育建议。

简介：摘要

简介：摘要：在传统教养方式中，大多数由母亲负责幼儿的教养问题。但随着时代日新月异，各种心理学、教育学理论不断涌现，有学者提出，父亲参与教养，对幼儿期儿童的身心成长具有至关重要的作用。本文旨在探讨幼儿情绪行为问题与父亲参与教养之间的关系，并得出父亲参与教养对于幼儿情绪行为问题的预防及干预具有重要意义的结论。本文建议，父亲应当积极参与幼儿的生活和教育，耐心观察理解幼儿的情绪反应，为幼儿健康成长提供和睦友爱的家庭氛围。

简介：双性化人格是指兼具男女两性的优良品质的人格类型。父亲参与影响幼儿的人格特征的形成和性别角色的发展,对幼儿双性化人格的形成具有重要作用。因此,父亲自身要积极参与,并与家庭、幼儿园、社会携手,共同改善父亲的参与状况,为幼儿双性化人格的形成创造条件。

简介：以幼儿园亲子游戏为研究的切入点,通过采用文献资料分析、问卷调查、实地观察的方法对幼儿父亲参与幼儿园亲子游戏的认识、参与频率和方式、影响参与动机等因素等为主要研究内容。发现幼儿父亲在参与幼儿园亲子游戏方面普遍存在着三个问题。即父亲对参与幼儿园亲子游戏不重视;父亲参与意识淡薄;父亲参与频率低、参与方式单一。针对此现状根据在国内外具有代表性、权威性、实用性的各项研究成果,并结合实际情况,针对性地提出可操作性策略,以期促进幼儿父亲参与幼儿园亲子游戏,进而保障幼儿的良好成长。

简介：摘要：父亲在家庭教育中的作用一直被强调。父亲对儿童的成长具有独特的影响力，包括帮助儿童确定性别角色、形成积极的个性品质、促进儿童的认知发展，提高儿童的交往能力。然而，在现实生活中，通常是母亲在承担更多的教育责任，而父亲常常忽视自身在家庭教育中的角色。因此，幼儿父职教育成为一个重要的话题。

简介：摘要：父职教育的本质是指让父亲参与幼儿的学习和生活，家庭中的关系就像三角形的三边，母亲是感性的代表，父亲是理性的代表，必须父母同时参与到幼儿的教育中才能促进幼儿的协调发展，使幼儿得到足够的关爱并健康正常的成长。但有很大一部分家庭，母亲跟幼儿的亲密程度远远大于父亲，父亲经常因工作忙等一些原因缺席幼儿教育的大部分时候，这就造成了一种关爱的失衡，很容易造成幼儿的心理问题。部分父亲更愿意在周末抽出一两个小时去陪幼儿玩耍，但却缺席了幼儿其他重要的成长部分。

简介：摘要：在传统观念中，父亲在孩子的成长过程中往往扮演着一个经济支持者和家庭领袖的角色。然而，随着社会的进步和家庭结构的多样化，越来越多的父亲开始参与幼儿教育，并且发现自己的参与对孩子的发展产生了积极的影响。研究表明，父亲的参与不仅有助于促进幼儿的学习和成长，还可以提高幼儿的社交技能和情绪管理能力。因此，探讨父亲参与幼儿教育对幼儿社会技能的影响，将有助于提高我们对这一话题的认识和理解。

简介：父亲年轻时，放弃了优越的城市生活，积极响应国家“支援地质工作”的号召，带着母亲和我们三姐妹离开沈阳，扎根山沟。面对生活的艰辛与清贫，我们曾不解地问他：“为什么放着好日子不过，非要自找苦吃？”“什么好日子、苦日子，国家的需要最重要，人人都怕苦，谁来建设国家？”父亲的话语掷地有声。

简介：摘要：随着社会的进步和家庭结构的变化，父亲在幼儿教育中的作用越来越受到重视。幼儿父亲的参与对于幼儿的成长和发展具有积极影响，然而，现阶段幼儿父亲参与父职教育的意愿和程度仍然相对较低。因此，了解幼儿父亲参与父职教育的意愿现状以及存在的阻碍因素，有助于制定相应的政策和措施，促进幼儿父亲的积极参与。本文探究了父亲参与父职教育的现状，探讨了阻碍父亲参与父职教育的因素，并提出了相应的解决对策，以期为教育实践和政策制定提供参考。

简介：【摘要】

简介：摘 要：良好的家庭教育是孩子健康成长的重要基础。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一位老师，家庭教育伴随人的一生，其与生俱来的天然性、亲子沟通的情感性、潜移默化的渗透性、决定了人的成长过程具有不可替代的作用。

简介：摘要：近年来，教育事业作为推动社会发展和时代进步的动力源泉，已经为越来越多的人所关注，而幼儿作为国家的未来，民族的希望，有关幼儿教育问题的反思话题也越来越多，父职实践就是基于对幼儿教育中父亲角色的缺失而衍生出的一个新名词，而父亲与母亲在幼儿教育中定位和所起作用的不同也使得更多的人投入到对父亲参与幼儿游戏对幼儿未来发展影响的探究工作中。本文就父职实践视域下父亲这一身份参与幼儿游戏的现状尽心谈及，并就如何提升其教育作用提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：是否掌握并精通社会技能是社会发展水平最直接的表现，而对幼儿来说，社会发展水平不仅决定着幼儿今后的生存与发展质量，同样也关乎国家的发展与社会的进步。在大多数的家庭中，父亲承担着重体力劳动者、技术型劳动者等身份，不同身份、不同责任在诸多方面都在影响着幼儿的成长，因而这样一个角色在幼儿的成长历程中起到了不可替代的作用，对幼儿社会技能的影响可谓是意义深远。本文就父亲这一角色参与幼儿教育的作用及其对幼儿社会发展性中社会技能的影响进行探讨，以供参考。

简介：利用修订后的“父亲参与教养和父亲教养效能感”问卷对长沙县城区300名3—7岁幼儿的父亲进行调查，发现父亲效能感各维度与父亲参与教养各维度有显著相关，父亲效能感不仅对父亲参与教养有直接的预测作用，且其它的相关因素也通过父亲效能感对父亲参与教养起间接作用。为此，可通过干预父亲效能感的方式来提高父亲参与教养的水平。