简介：摘要随着我国经济的进步，幼儿园教育得到了高度的重视，而材料的投放将更加有益于儿童的健康成长。在区域材料投放的过程中，应该更加重视投放的适宜性原则，本文将从以下几个方面来分析区域材料投放的适宜性。

简介：选定陕北2个区和23个县共计25个测站的五项指标1960～1990年资料，利用温湿指数、风效指数对陕北各地的气候进行了系统分析。研究发现，陕北各地有较短的适宜旅游期，仅在5～9月适宜旅游，各地的适宜旅游期主要集中在夏季，适宜休疗养时间也较短，出现了部分城市仅有一个月为适宜休疗养期的情况；同时发现大风日数与日照时数对陕北旅游影响较小。

简介：池州地区位于安徽省西南部长江南岸,北纬29°33′—30°51′之间,正处于中、北亚热带过渡地区,自古以来就是我国重要茶叶生产区;且历代不乏名优条。据宋元之际马端临撰写的“文献通考”记载;宋代全国有名茶共26种,其中“仙芝”、“嫩蕊”、“福合”、“绿合”、“远合”、“庆合”、“指合”七种均产于池州。明代石台“仙寓山云雾”曾列为朝廷贡品。清代“祁红”、“屯缘”名噪海外,而实际上“祁红”原产于池州。据《祁红)一书记载、光绪元年(1875

简介：文章对考试的科学性与适宜性问题进行探究。作者认为，考试的科学性主要体现在考试目的源于社会客观需要，考试内容体现社会时代要求，考试形式适应人的身心发展特征，考试运行满足自身规律，考试管理符合社会规范，考试结果可靠和有效等六个方面；考试的适宜性主要体现在主考者办考行为的合理性、主考者为应试者创设应试环境条件的公平性等两个方面，坚持考试科学性与适宜性可以为人们正确开展考试活动提供理论依据。

简介：摘要：幼儿教育的相关研究表明，开展幼儿教育最有效的方法就是创设适宜的环境。小班幼儿刚刚走进幼儿园，对于这个环境感到陌生，会产生程度不同的分离焦虑情绪，对此我们应该创设温馨的、具有家庭式氛围的生活和学习环境，帮助他们在较短的时间内适应幼儿园的生活。为此我们把娃娃家活动区作为开展游戏活动的重点区域，并创设了适宜性的环境氛围，使幼儿感受到了亲切与温馨，增强了对环境的信任，提高了他们适应环境的能力。因此，本文结合教育实践提出了小班娃娃家适宜性环境创设的策略，为相关教育实践提供了新的思路。

简介：摘要矿山开采过程不可避免的破坏了土地的原有地形地貌，加剧了水土流失，必须经过土地复垦才能够重新利用。本文采用极限条件法对研究区进行了土地适应性评价，为复垦的实施提供了科学依据。

简介：摘要：以 “教学应当具有适宜性 ”的理念为指导，以多重教学 技术为 支撑 ，教师应该站在孩子的位置，从 孩子的角度去思考问题，从孩子心理特征出发，注重集体教学， 使数学 集体教学 活动变得更加有趣，与生活更紧密联系，进一步激发学生学习数学 的积极性和主动性。

简介：摘要:区域活动作为幼儿园教学的自主活动形式之一，在充分贴合幼儿发展需求的基础上，依据主题教育的目标，创设了立德树人的教学氛围和育人环境，需要幼儿园教师充分集结园本教育资源，有效创新区域活动形式，让幼儿在参与区域活动的过程中，实现对于生活学习技能素养上的有效促进。《指南》中明确提出幼儿园教育活动应以游戏为主，以此为依托，将教育内容和教育元素融合在游戏活动之中，一改传统幼儿教学中被动式的教学模式，鼓励幼儿主动积极地参与探索，促进幼儿身心全面和谐地发展。 因此，本文将针对中班区域活动材料投放的适宜性展开分析和探讨，希望能够有效提高区域游戏活动教学质量、助力幼儿各种能力的全面提高。

简介：摘要：幼儿的天性就是爱玩，幼儿自主游戏对幼儿的发展和锻炼有很多益处。例如可以锻炼幼儿的创造力，实践动手能力，激发其想象力。在实践的过程中发现，在幼儿进行自主游戏时，教师如果能给予适宜性的指导，能提高自主游戏的成效，也能确保游戏的正常进行。

简介：摘要：在推进幼儿园体育课程游戏化的过程中，教师要注意实践活动的适宜性，并不是所有的体育教学活动都适合变成游戏，而是要选择更贴近幼儿生活需要、体现幼儿学习特点、能发展幼儿能力的体育游戏活动。教师应把握好引入游戏的契机，对幼儿进行适当引导，注意设计具有整体性的游戏实践活动，促进课程游戏化的顺利推进，把游戏理念融入一日生活中。

简介：摘要：幼儿的天性就是爱玩，幼儿自主游戏对幼儿的发展和锻炼有很多益处。例如可以锻炼幼儿的创造力，实践动手能力，激发其想象力。在实践的过程中发现，在幼儿进行自主游戏时，教师如果能给予适宜性的指导，能提高自主游戏的成效，也能确保游戏的正常进行。

简介：跨界课是一种打破学科界限的课型,将多学科融于一节课中,构建知识体系互相支撑、互相交融、互相补充的知识新网络。新课型亦是一种回归,对于小学生而言,教学不应割裂成若干孤立的学科,过分壁垒森严的学科切割会隔断学科间的联系。而跨界课堂打破学科界限,将分散细碎的知识连成知识网络,让学生发现知识之间的联系,体验多学科融合的思维方式。

简介：角色游戏是幼儿的一种主体性活动,幼儿主体性的发挥与发展是角色游戏的本质所在,但这并不意味着幼儿的角色游戏不需要教师的指导.

简介：科学区是供幼儿进行自主科学探究活动的场所.科学区不仅能满足幼儿的好奇心,还能发展他们的表现力,从而保持他们的求知欲;不仅解决了幼儿对某一科学现象的暂时困惑,还为入学以后对这些现象的深入学习奠定了感性经验的基础.随着对《3-6岁儿童发展与学习指南》（以下简称《指南》）精神的进一步理解与感悟。

简介：摘要：随着城市的蓬勃发展，带来了城市人口剧增及资源短缺的问题，形成经济发展和土地制约的矛盾，不利于国土资源规划的发展。只有合理协调城市发展规划和土地规划，才能解决由于城市人口激长，土地资源短缺的现状。因此，需要对建设用地适宜性进行评价，合理开发与利用城市建设用地，解决城市迅速扩张及土地的稀缺的问题，满足人口和经济发展需求。

简介：【摘要】幼儿园都会开设数学区角，投放一些适宜性材料，主要目的是激发幼儿对数学学习的兴趣。对于幼儿数学区角而言，其在区角内会投放一些数学课程相关材料，让幼儿能学习和操作一些与数学相关的练习。基于数学区角适宜性问题，对于数学材料投放方面应考虑优化设计，这样才能发挥出数学区角应用的作用。

简介：摘要：在素质教育理念教学背景下，对幼儿进行适宜性的美术欣赏能有效培养幼儿的艺术素养，幼师在进行适宜性欣赏教学也是处于探究阶段，幼师在实行适宜性欣赏教学时，应掌握其实行力度，让其教育作用充分吧落实到幼儿身上，实现对幼儿的有效提升。本文就以幼儿园美术欣赏教学出发，提出几点建议读幼儿的美术素养进行提升，从而实现素质教育

简介：摘要：幼儿园课程如今基本都以主题教育活动为主，课程改革的基本导向主要为注重幼儿园课程发展和实施的多元化、自主性。但一路实践下来，教师普遍会觉得无论使用哪一种课程，数学领域的内容都比较缺乏系统性和层次性，需要教师对课程中的一些数学内容进行一定的调整。由于数学教育有一个循序渐进的过程，而且存在很强的逻辑性，因此有一些教师会尝试将主题课程中的内容整合进来，并通过集体和区城活动来实施。但会发现这些内容和主题并不能很好地融合。所以，数学教育该如何做，怎么有效地开展，是一个值得商讨的问题。

简介：摘要：文章以幼儿园利用低结构材料开展区域游戏活动实践为主要研究对象，针对幼儿园大班区域活动中低结构材料的合理应用方法展开具体探究，就拓展大班幼儿活动空间、促进幼儿自主游戏和促进其思维发展三方面，针对低结构材料的充足性、自发性、开放性特点展开了具体探讨，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要："区域活动"这一理念，可追溯到我国古代教育学家孔子的“教育均等”与“个性化教育”的观念。在当今幼儿园教育环境中，由于班级规模的扩大，传统的集体教学方法难以满足每个幼儿的个性化需求。在這種模式下，幼儿无法根据自身的兴趣、爱好和能力来决定活动内容、时间以及合作伙伴。因此，区域活动作为一种弥补集体教学不足的举措应运而生。然而，在培养幼儿科学素养的过程中，至关重要的“科学区活动”在材料提供方面存在诸多问题。本研究旨在通过剖析现状与问题，提出相应的解决策略。