简介：一、问题的提出幼儿园数学教育活动一般分为专门性教育活动和渗透性教育活动，其中专门性教育活动分为幼儿园集体教学活动和幼儿园数学区活动，渗透性教育活动分为一日生活活动和游戏活动等。本课题把幼儿园数学教育活动界定为：教师有目的、有计划地组织幼儿集体参加数学学习的教学活动。

简介：自然角是班级区域环境中的常规区域，也是科学教育和科学活动的延伸，幼儿能在自然角中通过观察、探究、操作、交流获得知识、情感等多方面的发展。然而，在幼儿园中存在对自然角内涵价值定位不清，忽视自然角的作用，将自然角与幼儿一日生活割裂的现象。为此，，本文重新梳理自然角的内涵和价值，探究当前自然角存在的问题，并提出创设适宜幼儿发展的自然角的原则和方法。

简介：曹妃甸—南堡海域海底的全新世海相层发育着较厚的粉砂层,为良好的工程地质层,经过相应的地基处理加固,完全满足中、低层建筑物的设计要求,高层及多层建筑物,在桩基础不发生刺穿破坏的条件下,可选择该层作为桩基持力层。晚更新世沉积中强度的粉土、砂质粉土、粉砂层分布的层位、厚度是影响桩基适宜性的主要因素之一,该层在桩基不刺穿的条件下,可作为高层建筑桩基持力层。

简介：随着课改的深入,新的问题总在不断出现,你有没有注意到:如今的科学课气氛很热烈,有时只要老师一宣布开始实验、讨论,课堂立刻热闹起来,却再也安静不下来了。结果是到了小结汇报时,你汇报你的,我研究我的。原来死气沉沉的自然课的确不见了,但太过热闹甚至大闹天宫的科学课似乎也不是课改的理想课堂。长此以往,游戏性过强,鱼目混珠者日增,科学的严谨性将从科学课中消失。如何创设一个动静适宜的科学课

简介：随着《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布与实施，尊重幼儿的教育理念得到了广大教育者的认同。幼儿园区域游戏立足于幼儿，无疑成为落实这一教育理念的主要途径。区域游戏的开展必须依赖于具体的活动材料来进行，皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料”，幼儿就是在不断地、主动地操作材料的游戏过程中，获取信息、积累经验从而获得发展。因此，区域活动的教育价值是附着在材料上的，材料投放是否适宜，是区域游戏成功的重要保证。

简介：摘要从我院PASS临床药学管理系统2014年1月-2014年12月用药问题明细表以及HISS系统对应的相关电子病历档案中，在日常临床药学工作过程中总结发现的几例常见不适宜处方进行分析，通过在我院开展临床用药检测过程中，不断总结发现医院用药过程中出现的不适宜用药情况，及时纠正、减少用药损害，以期临床合理用药提供参考。

简介：课程的功能是育人,＂国家课程和地方课程教儿童‘生得伟大,生得有意义＇,校本课程则让儿童‘活得精彩,活得快乐＇＂。课程的样子是奔跑,是＂一个不断前进的过程＂,是热烈、跃动的奔跑过程。

简介：人们对于儿童的阅读活动普遍存在误解,也正是由于相应的教育措施不得当,往往错过了许多教育良机,这在很大程度上延迟甚至阻碍了儿童阅读能力的获得和发展。

简介：

简介：摘要一种适宜学习氛围对于优化课堂教学和提高学生数学能力意义重大，作为一名初中数学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为课堂优化和学生能力提高进献微薄之力。

简介：在分析青南地区典型县城玛多县生态系统的基础上,基于SRP模型,构建生态脆弱性评价指标体系,结合主成分分析法,确定权重,进行定量评价,并将计算结果划分5个等级：微度脆弱、轻度脆弱、中度脆弱、高度脆弱和极度脆弱。结果表明：玛多县土地生态脆弱度以中度脆弱为主,中度以上面积比例达61.07%。

简介：适宜的环境是儿童成长发展必不可少的条件之一,为儿童创造适宜的环境不仅要考虑到幼儿园的环境,还要重视家庭环境对儿童的影响,不仅要考虑到物质环境给儿童生活和学习的支持,还要重视精神环境对儿童心理健康发展的重要性。《童年的秘密》一书通过对儿童生理和心理发展特点的探索,提出了相应的幼儿教育原则以及教师和父母职责,其中包含的很多幼儿教育的思想值得我们学习和借鉴。

简介：摘要学习氛围对于提高学生综合能力和优化课堂教学效果凸显，作为一名初中化学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为优化化学课堂进献微薄之力。

简介：10月25日，四川省成都市教育局公布了“2015年教育质量综合评价结果及其进展”。报告显示，寄宿制学校小学生的独立性比走读生高，但是由于寄宿的孩子长期住校，缺少了与父母之间有效的沟通和交流，导致这些学生在情绪行为调控、公民素养、行为习惯等指标上的平均得分率较低。评价结果说明，小学生应当尽可能与父母生活在一起，不主张小学生与父母远离。

简介：能动性是现实生态人自主生存的本质所在,是人类生命律动性实质存在过程中自我意识与行动不断生发生成和展示创造的生态趋向、主导性能和元生动力,是人类元个体生态及其复合社会生态简单性有效生产和复杂性公平生活有机统一的简明性质量生存的人性主导要素。能动性本质与律动性实质有机结合构成完整的人性全质,合力演化出人类更好生存、享有和发展的丰富文明形态。能动性具有进取性和退行性生存取向的二重性。既定的文化—道德—制度体系的低成本惯性和保守倾向往往会诱发、激活和强化能动性的退行性向,成为文化肥大—贫瘠、教育过度—短缺、学习狭隘—泛化乃至教育—社会被动退化的始佣与元凶。人类必然且必须自觉激发和利用能动性的进取品性与张力,尊重和依托律动性的基本限度与定力,把人类生存引向择良施教、竟优为学、自主互动、进取博弈和实值创新的健全形态。

简介：在科学技术迅猛发展的今天,人与自然关系失衡,环境恶化,人们幸福感降低,经济形态开始面临新的环境问题,生态文明也开始受到心态失衡问题的挑战与冲击。从人类自身心态角度来认识这种危机的根源与实质,具有重要的现实意义和研究价值。因而,只有首先解决好人类的失衡心态,重建生态文明,才能真正理解和认识生态问题根源上就是人类的＂心态问题＂这一正解。

简介：在当前的语文基础教育中，对于“生态阅读”内质的不同理解，导致具体的生态阅读实践存在着重大的差异，而这种差异的存在又加剧了教育者在生态阅读理念上的分野。因而．在今天．对于生态阅读的适度的深层辨析与探讨也就成为了一种必要。作为生态语文的一个重要构成部分，生态阅读关乎的是生命的和谐成长与发展。在最为根本的意义上，它是一种生命教育。在当下的教育语境中．生态阅读实践者需要以此为认知基础，从而力图形成更大范围内的共识，以共同推进生态阅读实践的合理开展、深度开展。

简介：生态文明建设的顺利开展和有序推进，必须依赖生态文明教育的强力支撑，生态文明建设对生态文明教育具有导向作用。只有努力提高公众的环保意识，不断推进生态道德教育，积极开展生态法制教育等，才能从根本上提高公众建设生态文明的自觉性、积极性和主动性。

简介：分析开放大学建设的系统性和地方性,指出基层电大转型决策冲突主要表现在以下几个方面：1.开放大学系统与地方社会系统的关系融合问题;2.开放大学系统内部的顶层与基层利益协调问题;3.开放大学系统顶层设计同质化与基层异质化的矛盾问题,并针对上述问题指出相应破解对策。

简介：生态危机是人类面临的最严重的生存问题之一,人与自然的分离、人类中心主义的泛滥以及广泛存在的不公平是危机产生的根源。高校文学课堂可以通过教育手段改造传统观念中的价值偏见,从而在生态问题上发挥积极作用。通过对生态文学作品的讲解与讨论,教师可以激发学生的生态情感、反思人性的自私、关注社会与环境的正义问题。高校文学课堂通过消解传统的价值偏见,建立人与自然和谐相处的整体世界观,从而实现其生态价值。