简介：碰撞1：限客VS限塑厦门鼓浪屿拟推出限客措施随着鼓浪屿“申遗”步伐的加快，备受各界关注和热议的限客及“一票制”终于有了眉目。第十二届厦门市政协委员、厦门鼓浪屿一万石山风景名胜区管委会副主任朱润虹2012年1月9日透露，鼓浪屿拟推出限客措施，实行“一票制”，并面向全国实行网上预约票。目前具体实施方案尚在论证过程中，没有时间表。

简介：2012年2月下旬一部影片引起众多关注。这是由斯皮尔伯格执导又一好莱坞影片，它受到众多名人追捧，它就是《战马》。徐小平在他的徽博中这样说到：“刚刚看完斯皮尔伯格新片《战马》。只能用震撼来表达。电影最惊人一段，是战马乔伊被困在英德两军对峙无人区时，英德交战两方士兵协力抢救它的过程。还有一场戏，法国老头为了纪念孙女重金买下战马，但看到乔伊主人出现，竟把它送给了原主。难以想象一部马的电影如此漂亮。马的故事，实际是人性史诗。”《战马》是由英国作家迈克尔．莫尔普戈同名小说改编，是以“一战”为题材，讲述了一个人与动物之间关于勇气、忠诚、和平与爱的非凡故事。作为影片让现代都市人再一次认识了马这一个与人类文明史有着千丝万缕联系的动物。马术，作为一项最昂贵的奥运项目，迷倒了干千万万的马术爱好者。

简介：中外文化，在中国打开国门之后，撞出一串串智慧的火花。余秋雨与泰戈尔有个约会，穿越时空，彼此有了亲密的接触。

简介：

简介：有幸在2011年10月，参加了“国培计划（2011）”幼儿园骨干教师培训项目中福会培训班，来到了梦想中的上海，历经了寸‘天的学习，我瞳得了要不断地尝试分析发现到的问题，做反思研究者，做适合幼儿、使幼儿有快乐体验，让幼儿有自由创造的合格的老师。十天的培训中，我体会到要不断解读学前前沿理论，才能瞳得教育教学的需求，才能更好地让环境再现教育智慧。

简介：王建华教授发现的碰撞挤牌使打牌技术得到了提高，我研究后又得到了三个崭新的局势，借用贵方宝地一吐为快。限于篇幅，不摆出全副牌，只给出局势。

简介：1．只需明确初、末状态例1两名质量均为M的滑冰运动员甲和乙都静止在光滑的水平冰面上，甲抱有一质量为m的篮球．现在，甲向乙抛出篮球，乙接球后再抛回．如此反复传递n次后，试讨论甲和乙最后的速率的大小关系．

简介：在高中物理学习中,面对浩如烟海的习题,学生该如何取舍呢？作者认为,学生应该在做了一定量的习题后进行总结归纳,把握某一类型问题的共同特征和遵循的共同规律,才能做到事半功倍

简介：学校文化作为社会文化的重要组成部分，不可能脱离社会和时代而单独存在，不可避免地要受到社会文化包括时尚文化的冲击，特别是对今天的一代中学生来讲，他们思想活跃，对目不暇接的新生事物敏感性强，新颖、时尚的流行元素更易于在他们中间盛行。在对待时尚文化的态度上，笔者以为可以在美术教学中适当纳入积极的时尚元素，从关注学生的生活角度出发，寻找学生的兴趣点，从而正面迎接时尚文化对学生审美观、价值观的碰撞与冲击，实现时尚文化与美术教学的交融。

简介：“数学是思维的体操”，这是每位数学教师都认可的道理。但是在具体的课堂教学中，能够真正调动学生积极思维，把课堂教学推向更高层次的教师恐怕为数不多。大多教师还是自己讲得多，学生“思”得少，学得知识死搬硬套，效果不好。而初中是数学理念逐步由浅入深，数学知识逐步由窄到宽，数学探究逐步由易到难的重要转折时期。为了适应这一变化，提高学生的数学素质，

简介：<正>科斯理论解释了扎克伯格的偶然。没有扎克伯格,还会有别人缔造神话。扎克伯克的偶然正在于他恰巧在合适时机进入了这个市场。席慕容曾哀叹"青春是本太仓促的书",大部分时候,还没来得及留下些许笔墨,就被平庸和妥协尘封在岁月深处。不过,也有例外。

简介：摘要要将质疑引进课堂，根据学生思维的热点和难点，热情鼓励学生质疑释疑，以培养学生的思维能力，提高学习主动性，增强学生自主学习的能力。

简介：在动量守恒定律应用中，多次碰撞问题常常给同学们解题带来一定的困难，由于同学们对题目类型把握不准，解题经验不足，致使部分同学看到多次碰撞问题就产生恐惧，甚至对题目无从下手．下面举例分析动量守恒定律在多次碰撞中的应用．

简介：二十世纪初“课程”研究领域在美国形成以来，欧洲课程研究者们走着与发起国不同的道路。欧洲的课程研究首先强调，课程需要有规范的内容标准，然而，研究者采纳的却是现象学和解释学的方法论传统来追寻科学的课程标准。二十世纪初，美国的课程领域首次与欧洲大陆教育学传统碰头，并初步引入了“课程”这一概念；二十世纪中期，在新马克思主义的针砭下，欧洲的课程研究者开始迈向了教育的现代化取向；上个世纪七十年代，欧洲课程研究开始走出了规范化的道路，并在这个基础上萌生出适合于欧洲本土的“课程”概念。通过对欧洲课程研究历史的回顾，我们理解到“课程”这个概念在异地传播，并在其领土上进行重新化的本土发展是具有一定的时间进度的，时值今日，我国的课程研究也同样需要对本土化的课程研究路向加以反恩和内省。

简介：<正>当前,新课程改革顺应世界教育改革的趋势,把改变学生的学习方式作为改革的核心,提倡学生自主、合作、探究地学习,养成良好的学习习惯并提高学习的能力。要实现这一目标,教师的引导是至关重要的,这就要求各学科教师改变传统的教学方式,在"以活动促发展"的现代课堂教学的核心教学理念指导下进行教学设计,为学生创设适合于他们主动实践、自主发展的学习活动,以便学生形成自主、合作、探究的学习方式,从而建构和谐的课堂氛围。我任教的单招班一方面所学的

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简介：摘要本文通过对英语小组合作学习的教学环境创设及教师所提供的教学支持的思考与研究，以课堂实际教学为载体，探究教师在教学过程中作为组织者、指导者，如何对学生的合作过程起促进和帮助作用以及如何提高小组合作学习的有效性。

简介：摘要一直以来，应用题教学都被广大教师所重视，并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。但应用题教学的部分内容比较陈旧，呈现形式相对单一，教学方法上也没有大的突破，这些都是应用题成为部分学生畏惧数学的主要原因。新课标下，如何进行应用题的教学呢？

简介：在学校年级交流课活动中，我连续听了两节《圆锥体积计算》课，评课的焦点集中到“圆锥体积计算公式推导”过程。先让我们看两个案例：

简介：严歌苓作品中的底层形象可以根据其作品主题大致分为两类,移民生活中的底层人物和国内特殊历史时期社会、文化浪潮的见证者。他们都是生活贫苦的人,作者通过对他们生活境况的描写以及人性心理的描摹,展现出这些边缘人物生活的窘迫,人性的本真或扭曲,体现出作者深受中国传统和海外移民的双重影响,力图在中西方文化的碰撞冲突中对最具矛盾深刻性的身份及情感认同问题予以真实展现与深入剖析。