简介：

简介：摘要：本研究对国内外关于逆向设计应用在高中英语教学中的研究进行了梳理与分类，综述与展望。分别对国内视角，国外视角下的核心文献进行了不同维度的归类。通过对比分析，梳理出该领域研究的热点问题与研究角度，找出现阶段相关研究的不足，并对未来该领域的研究方向进行了展望。

简介：摘要：本研究对国内外关于逆向设计应用在高中英语教学中的研究进行了梳理与分类，综述与展望。分别对国内视角，国外视角下的核心文献进行了不同维度的归类。通过对比分析，梳理出该领域研究的热点问题与研究角度，找出现阶段相关研究的不足，并对未来该领域的研究方向进行了展望。

简介：摘要：随着新课标的深入推进，小学科学课堂教学目标的设定与表述日益受到广大教育工作者的关注。科学教育作为培养学生科学素养、创新思维和实践能力的重要途径，其教学目标的明确与精准对于提高课堂教学质量、促进学生全面发展具有举足轻重的作用。因此，对小学科学课堂教学目标的表述进行深入研究，并探索其优化路径，对于推动小学科学教育的改革与发展具有重要意义。本文探讨如何通过优化教学目标表述，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和综合能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本篇文章主要探讨了小学数学中的基本概念，包括数、运算、空间观念、统计等，阐述了这些概念在小学数学教育中的重要性和作用。同时，我们也讨论了这些基本概念在现实生活中的应用，说明了数学不仅仅是一门学科，更是一种解决实际问题的工具。

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简介：摘要：甘肃作为华夏文明的发祥地之一，历史上蕴含着丰富的神话故事，其中的神话人物已经闻名遐迩。针对过去的40年的甘肃的神话研究中，我们发现了多角度、多地区、神性和人性等研究特点，以甘肃地区神话人物西王母、女娲、伏羲、大禹、黄帝作为研究对象，梳理当前国内甘肃地区主要神话研究现状，旨在对神话研究提供参考和借鉴。

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简介：摘要：甘肃民间故事是由甘肃人民创造并传承的文学作品，是中国民间故事中不可缺少的一部分。本文主要围绕甘肃民间故事的类型、特征、功能以及总结。讲好中国故事，就要讲好甘肃优秀传统故事，重视甘肃优秀民间传统文化的宣传，让世界更清楚地从甘肃民间故事中认识甘肃的现在和过去，从而实现民间故事优秀精神的传承。

简介：摘要：课程思政教学评价作为课程思政教学的反馈和总结、教育成效的检测与呈现，是整个教学流程和运行系统的重要环节，也是课程思政建设的薄弱环节。国内课程思政教学评价研究尚处于起步阶段，研究主要集中于评价原则、机制、体系等维度，并取得了一定的研究成果，然而在研究方法上多以思辨论述型为主，实证研究较为匮乏。

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简介：摘要：配价的概念应用于语言学领域至今已有半个多世纪，其思想为语言研究提供了一条新的研究思路，开辟了新的研究途径，然而早期配价与当代配价概念存在一定的差异。早期配价研究主要以描述和解释为主，如配价对象、性质以及分类和原则的论述。如今根据实际应用的需要，在配价的理论、依存关系与传统配价进行融合的基础上，延申了配价概念的内涵。因此，本文从配价理论的发展、定义以及现状等三个方面，梳理了该理论在国内外研究的最新成果，结果发现配价具有普适性，其研究主要集中在两个方面，即语言本体研究和词典编撰。

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简介：摘要：中药炮制技术历史久远，不同地区的自然资源、用药习惯、生活习俗、文化传统等各有不同，因此各自形成了自己独特的炮制流派或炮制技艺，为了便于对传统炮制技术的继承与弘扬发展，本文对不同地区传统炮制技艺进行了综述。

简介：摘要：碳中和目标下的电化学储能技术正逐渐发展壮大。超级电容器和碱金属离子电容器、碱金属离子电池、液流电池等技术方面取得了显著进展。新型电池技术的开发，包括锂离子电池、钠离子电池、钾离子电池等，受到广泛关注。此外，氢基能源在碳中和目标中也具有重要地位。未来，电化学储能技术将继续创新，提高能量密度和循环寿命，以满足清洁、可持续的能源需求。

简介：摘要：通过对六篇文章的解读，了解牛顿第三定律的讲述要从实验出发，教学过程要注意帮助学生辨析前概念，使核心素养落实到课堂中，培养学生的科学思维和科学探究能力。

简介：摘要：数字化时代，网络文学用户规模庞大，网络文学早已融入读者的日常生活中。但随着网络文学市场不断扩大，网络文学作品质量良莠不齐，其现代白话文的行文方式与追求欲望的内容更是伤害了网络文学生态。随着中国传统文化的融入，历史、现实等题材的兴起，网络文学开始向积极正能量的题材革新，呈现“国潮热”的年度现象。未来，随着读者群体的与日俱增和科技水平的蓬勃发展，作家题材转型、IP改编、海外传播都将成为未来网络文学发展的趋势。

简介：摘要:本文探讨了当前初中地理课程采用项目式教学模式的现状,分析了开展该教学模式的重要意义,并对未来项目式地理教学的发展提出了前瞻性建议。研究发现,虽然目前初中地理项目式教学已经得到一定推广,但在实施过程中仍存在诸多不足,对于提高学生的地理核心素养培养还有较大改进空间。基于此,文章指出了项目式教学对于培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力以及团队合作精神的重要作用,并就如何优化课程设计、加强师资培训、完善评价体系等方面提出了中肯建议,以期为项目式地理教学的深入开展贡献一份力量。