简介：在党的十七大明确提出社会建设概念、构建和谐社会的背景下，我们有必要对社会考试的社会建设功能进行探讨并加以明确。社会考试作为一种教育形式，为社会发展提供人才支持、为社会成员提供教育服务、促进和谐社会的发展是其在社会建设中的基本职能。

简介：日本和我国台湾地区的考试社会暴露了考试所带来的重压和种种问题,值得我们深思,并引以为戒。他们应对这些问题的共同措施是改革考试制度,进行社会和教育的"综合治理",使之朝标准多样化方向发展。考试社会有其利弊优劣。随着各行各业越来越多地采用考试手段来测量、评价人才,中国正逐步走向一个考试社会。在这一过程中,我们不仅需要深入分析考试社会的利弊,兴利除弊,而且应当借鉴他人的经验,以形成一个健康和良性运转的考试社会。

简介：考试尤其是大规模的考试,自诞生之日起就承担着为社会选拔和筛选人才的功能。从社会学的角度看,考试这一选拔和筛选人才的功能实质上是社会分层和社会控制在教育活动中的具体运用。首先,考试的历史发展和考试本身的层次性等皆证明考试是社会分层和选拔的工具。其次,考试的内容和过程等隐含着社会控制。所以,社会分层和社会控制是考试所隐含的社会功能,考试是课程知识合法化的工具。

简介：社会考试的发展不仅对个人素质、终身教育以及全面发展有重大影响,同时也有力地促进了教育、经济、文化和政治的发展。社会考试对个人和社会的和谐发展具有重要意义。

简介：教育考试作为选拔人才的一种重要手段涉及每个人的切身利益,教育考试公正是构建和谐社会的重要因素。实现教育考试公正应该以科学发展观为指导,从发展经济提高教育水平、加强教育考试法治化建设、构建诚信和谐的考试氛围和改革教育考试的内容和形式等方面着手。

简介：在信息社会的今天,随着社会的加速发展,新的职业、新的岗位层出不穷,原有的一次性学历教育模式已无法适应人的终身,甚至一个较长阶段的需要。为了跟上时代的步伐,每个人都需要不断地学习来充实自己。这就引出了继续教育的问题。继续教育,通常是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽、提高和创造力开发的一种高层次的追加教育。继续教育概念被介绍到我国也只有20多年的时间。中共中央在关于“十五”规划建议中明确提出“发展继续教育,建立终身教育体系”。随着社会的发展和科技的进步,继续教育已成为现代社会为适应新技术革命而兴起的一种发展最快、最为活跃的教育形式。社会证书考试即是继续教育的重要形式。社会证书考试是是一种非学历的学习考试系统。它具有以下特点:第一开放性。它是社会性考试,凡持有合法身份证件的公民均可参加学习和报名考试,而不受年龄、职业、受教育程度的限制。其次,非学历性。社会证书考试一般是针对某一职业、某一行业、某一岗位、某一技能而设立的学习考试系统,考察应试者是否达到某一水平、某一能力,而不具备学历性质。第三,权威性。它是证书考试,社会证书考试一般是由国家行政部门或教育考试主管部门组织,许多项目属国家级考试。参加考试...

简介：摘要：信息资源已是当下社会发展的重要资源之一，重要的信息好比战争时的核心武器。手握一部手机就能迅速了解时事新闻、社会热点。近几年的各项考试的题目也都会涉及到社会热点，本文在此背景下，对当下考试与社会热点相关联的问题的出现以及原因和必要性进行简单分析。

简介：自学考试是个人自学、社会助学、国家考试三位一体的开放性教育，是具有中国特色教育制度的一项创举。社会助学作为个人自学和国家考试两者之间的桥梁和纽带，在自学考试中有着举足轻重的作用。本文通过对自学考试社会助学发展历史的研究，以史为鉴，探索自学考试社会助学新的发展模式。

简介：20世纪70年代美国学者马丁．特罗认为：如果高等教育只能为15％以下的适龄青年提供接受教育的机会，那么它就处于“精英教育阶段”；而超过15％，高等教育就开始向“大众教育阶段”迈进；当高等教育接纳的学生占适龄青年总数的50％时，高等教育则进入一个革命性的历史时期．即“普及教育阶段”。

简介：随着自学考试事业的发展和自学考试制度的不断完善,以委托考试的方式确定开考的专业已成为自学考试确定开考专业的主要形式。它的产生和发展主要基于以下原因:一、委托考试根据主管业务部门对人才的需求情况,确定开考专业,既弥补了国家计划培养的不足,又解决了部门对人才的急需,减少了专业开考的盲目性,增强了计划性。自学考试依社会经济发展的需要而产生,以服务社会满足社会需求而发展和完善,离开了社会需求这一客观现实,自学考试便失去了存在的客观条件,就更谈不上什么发

简介：指向社会科核心素养的考试命题,在考查目标上要从“知识技能”走向“素养目标”,在任务导向上要从“学科孤立”走向“综合运用”,在试题情境上要从“学科情境”走向“生活情境”,在评分标准上要从“单向封闭”走向“交互联系”。

简介：本文以社会学理论分析中国高等教育自学考试,认为它促进了包括城乡流动、地域流动和个人升迁在内的向上流动以及社会流动主体(考生群体)按其自主意志实现其自由流动,为社会成员寻求工作岗位和社会位置提供了公平的机制,并对如何更好的利用它为我国社会合理、良性的社会流动服务提出相应的对策。

简介：自学考试社会助学能够体现自学考试的教育属性，弥补自学考试的不足之处，这决定了它不可或缺的地位和重要价值。从教育学角度讲，社会助学凸显了高等教育自学考试这所“开放大学”的开放性与教育功能；从学习论角度看，社会助学为成人自考生提供多种学习方式，符合成人的学习特点；从社会学角度论，社会助学为自考生提供良好的学习交流平台，加强了考生与社会环境的交流互动。

简介：语言测试的社会维度是衡量语言测试效果的一个重要指标。美国托福考试在其社会使用中很好地把握了英语语言测试的社会维度,产生了较好的社会效果。我国大学英语四、六级考试对提高我国大学英语教学质量起到了很好的促进作用,但随着其社会权重被过度夸大,却引发了语言测试与社会公平等一系列矛盾。在其发展和改革的过程中,测试没能很好地把握其社会维度。因此,对美国托福考试使用的社会维度进行全面而深入探讨将对我国英语语言测试改革起到很好的启示作用。

简介：社会考试作为一种新型的考试形式,不仅对教育制度起到了重要的补充作用,而且在优化人力资源配置、规范职业能力标准等方面发挥了不可或缺的作用。目前,多元办考、重复设考等导致了社会考试无序竞争的局面,考试机构对考试项目的开发也滞后于岗位及职业能力的要求,这些都损害了教育公平的原则。本文从教育公平的视野,结合上海市教育考试院的工作实际,为社会考试的改革与发展提供有益的政策建议。

简介：本文主要以藏族世俗社会教育模式中的私塾、私立学校、官办三种办学考试形式为主线,从三个不同历史时期对藏族地区社会教育考试制度作了简要论述。

简介：为提高自学考试社会助学的质量，自考助学一直都是我国成人教育界争相研究的问题。回顾和梳理三十多年来的相关研究，学者们主要围绕自学考试社会助学的制度建设、机构建设、课程开发和师资建设、助学手段和助学模式以及助学质量评价等方面进行了探讨。反思过去，展望未来，自考助学研究应在已有成果的基础上更加注意研究方法的多元化，研究视角的多学科，研究成果的系统性，研究取向的适用性。

简介：自学考试违纪舞弊作为一种社会不良现象,已严重威胁到了自学考试的声誉和社会公信力。从自考公信力下降的原因、危害等方面提出了要清除违纪舞弊的＂土壤＂,必须培养和树立全社会的诚信意识,建立健全公平公正的制度平台和社会环境,减少自学考试违纪舞弊行为,确保国家考试的公平公正,提高自学考试社会公信力。

简介：摘要自学考试社会助学是政府业务职能部门、企事业单位、民主党派、社会团体及个人等各种社会力量，按照高等教育自学考试主管部门公布的专业考试计划和课程考试大纲的要求，通过面授、函授、广播、电视、录音、录像等多种形式，有组织地为自学考生创造学习条件，进行课程辅导和自学指导的活动。自学考试社会助学是高等教育自学考试的重要环节。加强对社会助学活动的管理、指导和监督，积极推动和正确引导社会助学活动，能够促进自学考试健康发展，顺应教育发展潮流。传统的自学考试社会助学以教学辅导为主要内容，但在当前形势下，自学考试社会助学不仅仅是单纯的教学活动，还包括助学管理及助学服务，三者缺一不可。只有三者协调发展才能成为适应新形势的社会助学机构，才能更顺利地发展社会助学。

简介：考试模式的形成系多因素共同作用之结果,必须与社会经济变迁相适应。在社会主义计划经济向市场经济变迁的过程中形成了两种不同的考试模式。无论是在计划经济体制下的考试模式,还是在市场经济体制下的考试模式,任何一种考试模式的图新均必须与其时代所处的外部环境相适应,任何一种考试模式最终所服务的对象,都是人和社会发展的需要。考试活动较之于社会经济系统来说,具有相对独立性。它有着相异于其它社会活动的规定性和规律性,有着与教育文化系统天然的亲近性,有一定的历史继承性,有着相对于经济系统的不平衡性。考试活动虽受制于社会的经济发展水平,却不是简单的被动受制关系。