简介：主题活动课程是当前幼儿园的主导课程,它围绕一个主题,追随幼儿生活和经验,师生共同建构一系列预设和生成的活动,借助于环境及多方资源,共同探求新知。主题活动为幼儿整合、重组、再现日常知识经验创设了特定的背景,为他们延伸、拓展与整合习得的知识和经验提供了广阔的天地。

简介：一、区域能源、矿产的综合开发利用1．能源及其分类可以为人类社会生产和生活提供能量的自然资源称为能源。能源的种类很多，对能源进行分类的方法也很多，同一种能源根据不同的分类标准可分为不同的类型。(1)按照能源的形成和来源分类能源来自太阳辐射的能量（太阳能）直接的太阳辐射能（狭义的太阳能）现代光合作用转化的太阳能——生物能古代植物固定的太阳能——煤、石油、天然气等太阳能转化的能量——风能、水能等来自地球内部的能量——地热能等来自月球、太阳的引力——潮汐能

简介：《纲要》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件,让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿科学探究的内容比较广泛,涉及动物、植物、物质与材料、天气与自然现象等许多方面,教师要对幼儿探究的活动所涉及的探究内容和关键经验、相关的科学概念和原理有准确的把握。

简介：近年,从国家到省市环境宣教部门、一些环保NGO、社会组织、教育部门都开始大力推行自然教育.在这种大的时代背景下,对于环境教育基地来说,积极主动地开展自然教育,是充分发挥环境基地功能、丰富环境教育形式的一种途径.如何利用环境教育基地的资源,开发适合青少年甚至是成人的自然教育活动,成为非常值得探索的问题.

简介：现有的自然资源所有权论均是从文义解释的角度进行,存在其自身理论的逻辑不周延性,基于科学的角度出发,应以多样的方法对《宪法》相关条款进行法律解释。从逻辑解释与目的解释角度来看,生态文明建设下的自然资源所有权体现为与环境污染防治并列的立法和管理序列;从系统解释而言,自然资源所有权是国家主权宣示、生产资料社会主义公有制的确立,是劳动人民主体地位的宪法认可;在体系性解释视野下,《宪法》上的自然资源所有权为抽象、整体、动态的,兼具公私属性,单行法中的文本皆为《宪法》权能的细化表达。

简介：'亲亲种植'是自然教育理念下幼儿生命的一种舒展方式。通过亲亲种植活动,让幼儿亲临其境、亲近自然;亲历过程、亲自管理;亲心投入、亲享经验。在亲亲种植活动中,教师要引导幼儿设置种植环境、进行种植活动、优化种植管理,从而丰富幼儿的生命实践活动。

简介：摘要森林资源是一种珍贵的物质资源，对于环境的保护和可持续发展有着十分重要的作用。本文介绍了保护自然森林资源的重要性，对我国森林资源保护提出了几点有效措施

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人们的生活质量得到了一定的改善，相应的思想意识也有所提升，近几年，保护自然环境的理念就愈加的深入人心，因为这关系着人类社会以及生态环境的和谐发展，只有加强自然环境的保护，才能进一步的实现环境效益的增长，以促进人类文明社会的进步与可持续发展，这具有重要的意义。因此，在目前的堤防河道管理中，也要重视保护自然资源，以真正实现自然资源的合理开发和利用。但是实际在管理的过程中，还是会存在一些问题，这就值得人们进行深入的分析。

简介：著名教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会就是活教材”。大自然提供给我们丰富实用的宝藏，它赋予农村幼儿园丰富、开放、天然、有趣的教育资源。农村幼儿园合理利用自然资源，开发园本课程，具有重要的教育价值，也是当前幼儿教育改革的一个重要内容。因此农村幼儿园如何利用自然资源，成为大家关注的焦点问题。

简介：社会上各行各业都有自己的职业道德,这是各行业的人们做好本职工作的前提条件。师德是教师的职业道德,也是做好教育工作的前提,但又与其他行业的职业道德性质与作用不完全相同。其他行业的职业道德是做好本职工作的前提条件,但并非是其专业或工作的构成因素。与此不同,师德不仅仅是做好教育工作的前提,而且是宝贵的教育资源,是教师专业的构成部分。

简介：摘要随着科技的发展和社会不断进步，对于教育、教学的要求也越来越高，幼儿教学也取得了长足的进步，从只是注重幼儿的某一方面到注重幼儿的全方面发展，幼儿教育属于教育的初级阶段，在教育过程中运用了很多现代科学技术，对于幼儿教育的针对性、目的性过强，忽视了对幼儿天性的解放。这对建立、健全学生的人格会产生不利影响，教师应该充分认识到在教学中出现的这一问题，重视自然教育对幼儿的积极作用。

简介：摘要我国是世界上自然灾害发生广泛、灾害种类多样、灾情严重的国家之一。如果发生自然灾害，其给人体造成的死亡、伤残等生理伤害，以及造成恐慌、忧愁、痛苦等心理和精神伤害将许久难以弥补。中小学是灾害中未成年人最密集和最难立即疏散的地方之一，学生的安全意识和自救能力也相对薄弱，他们的生存状况牵动着千千万万个家庭的心。所以加强中小学自然灾害教育责任重大，刻不容缓。初中地理教师要利用一切机会，对学生进行自然灾害教育，使他们从小树立减灾、防灾意识，并做好灾害的预报预警机制以及灾后救助途径，使我们在大灾面前不会显得那么被动无助，同时也可以减轻灾害带来的危害。

简介：摘要自然资源资产，是指在一定时间范围和技术条件下可衡量的、能够为人们所利用的且归属明确的、稀缺的，具有重要社会、经济和生态价值的自然资源，《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国民法》及党中央系列文件中列举的自然资源类型主要包括矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、海域、农用地、建设用地等。自然资源资产尤其是国有自然资源资产开发利用领域凸显的诸多问题表明，国有自然资源的监管体制亟须改革，这是生态文明和美丽中国建设的基本制度改革的要求。尤其是新时代坚持和发展中国特色社会主义，需要建立符合我国自然资源资产所有制特点的监管体制。

简介：摘要生物是一门以实验为基础的自然学科，通过实验课的教学可使学生进一步巩固和加深理解已学过的基本理论，同时，又可以培养学生观察、分析、综合的能力以及运用所学知识解决实验问题的能力。对于农村的学生来讲，实验教学条件非常的有限，在这种情况下，老师可以转化思维，将不利因素转化为有利条件。最典型的就是农村自然资源丰富，老师可以以这个作为切入点，做好初中生物教学和自然资源的整合。

简介：摘要乡土教材开发的春风，吹遍翠屏，大有席卷全国之势，李庄草龙舞2011年被收录为四川省非物质文化遗产保护名录，于是我们就萌发了开发本地非遗文化作为学校文化教育的补充的想法并自编《扎草龙》、《舞草龙》和《草编艺术》教材.自编教材的使用获得了丰硕的成果。

简介：摘要近年来，我国一直提倡素质教育，在小学中加强科学教育能够使人们从小学时代就了解到科学技术的重要性，也能在小学时代就培养人才全面性的发展。为了使人们了解更多科学方面的知识，国家支持在小学教育中加入对科学知识的教育，从而使人们从小就激发对科学知识的兴趣。文章主要研究了目前状态下小学科学教育的教学现状，并给出了能够解决小学的科学教育过程中问题的解决对策，期待科学教育能够在小学教育中起到应有的效果。

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简介：作为一名小学老师,学会应对学生＂告状＂绝对是一门必修课程。不管是课堂上,还是课后,孩子们的＂告状＂声总会此起彼伏地在你的耳边响起：＂老师,××拿我的笔。＂＂老师,××乱扔垃圾。＂＂老师,××带玩具了。＂……总之,只有你想不到的,没有他们告不了的状。面对这种情况,老师如果事必躬亲,那铺天盖地的＂状子＂会使你疲于应付;可是若置之不理,又会打击学生的积极性,疏离师生关系。

简介：校长不能远离课堂记者：您创建过四所中学,经过努力都打造成为名校,其中最重要的体验是什么？李素香：校长其实很有挑战性,你的学校要办成什么样子？你要培养什么样的学生？怎样成就一所百年名校？在这个过程中,校长不能迷茫困顿,因为教育不能等待,教育也不能重来。摆在校长面前最现实的问题,首先是要提高教育教学质量,全面实施素质教育,这是立校之本,来不得半点虚假马虎。