简介:[摘要]近几年来,江苏省教育厅评估院加大了对独立学院专业建设的抽检工作力度,在认真研读抽检指标体系的基础上,我院会计学专业在专业定位和专业建设上方向更加明晰,措施更加得力,办学成效将更加显著。[关键词]专业评估专业定位专业建设独立学院在高等教育由“精英”教育转向“大众化”教育发挥了重要的作用,如何提高独立学院人才培养质量成了独立学院生存和发展的重要生命线,江苏省教育评估院已经将专业评估视为保证独立学院专业建设水平及人才培养质量的重要抓手,在2010、2011、2012年先后对全省各独立学院部分专业建设进行了检查。2012年,我院被抽检专业为会计学,在认真研究《江苏省独立学院专业建设抽检评估手册》的基础上,梳理了我院会计学专业的专业定位及建设目标……
简介:[摘要]我们学习凤城六中开展“分组联动、和谐高效”的六步教学已经一年多了,“先学后教,预习导学”在大多数学科教学中应用。通过课前预习、课上互助展示和教师指导,学生们的自主学习热情得到很大提升,学习效果也开始显现。我们也将在今后的实践中会不断探索新的更适应教育规律的教学方法,使学生由“学会”向“会学”的转变,最终成为课堂学习的真正主人。[关键词]教学课堂预习近年来先进的课改理念已逐渐被广大教育工作者接受,很多学校也在探索符合自己实际的高效教学模式。一些课改走在前面的学校纷纷成为大家学习和效仿的先进典型。无论杜郎口中学还是昌乐二中都提倡“先学后教、预习导学”。“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移,使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性,更加突出学生学习的自主性、能动性,对最大限度提高课堂效率和学生学习能力无疑是有效的。然而,任何新方法在实施过程中总会遇到新问题,不能浅尝辄止遇难而退或穿新鞋走老路形式主义,只有不断地实践、思考、总结才能逐步完善。我根据两年来通过参观学习及学校实施“先学后教、预习导学”的情况,针对一些问题提出自己的看法,欢迎大家一起讨论,尽快把学校教学创新举措与教学实际更完美地结合,形成独具特色的新的教学方式与学习方式。
简介:2010年,美国4年级、8年级、12年级的26600名学生参与了美国教育进展评估组织开展的公民教育成绩评估。与1998年和2006年的评估结果相比,4年级学生成绩取得了明显进步,8年级学生成绩无明显变化,12年级学生成绩下降;同时,各年级西班牙裔学生成绩有所提高,白人学生和非洲裔学生成绩差距依然存在。