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  • 简介:摘要目的探讨针对颌面感染患者,观察选择冲洗压吸引方法完成治疗后获得的临床效果。方法选择我院2012年09月-2015年09月颌面感染患者110例。通过抽签法进行随机分组。对照组(55例)临床选择全身应用抗生素+常规换药冲洗的方法进行治疗;观察组(55例)临床选择全身应用抗生素+冲洗压吸引的方法进行治疗。针对临床疗效实施评价,并且针对疼痛情况以及脓肿大小进行观察对比。结果所有颌面感染患者完成临床治疗后,在临床治疗总有效率方面,同对照组患者比较,观察组表现为显著升高(P<0.05);在疼痛程度方面,同对照组患者比较,观察组表现出明显优势(P<0.05)。结论针对颌面感染患者,临床选择冲洗压吸引的方法进行治疗,表现出简便有效的优点,于临床应用后,可以显著提高患者的临床治疗效果,将患者的痛苦感有效缓解。

  • 标签: 冲洗负压吸引法 颌面感染 应用价值
  • 简介:偶像是社会上普遍存在的人,他也许是普通人,也许是明星;他也许是好人,也许是坏人……但无论是哪种人,他必定是在某一领域十分出色的人。所以,我们在选择某人成为偶像时一定要以正确的心态去面对。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:幽默是一种艺术,是一种智慧,是一种修养,是一种能力,它能使人消除疲惫,感觉轻松。课堂上使用幽默的手段和语言,能让课堂变得灵动起来。可一旦幽默有悖于教学规律,背离了教学的真正目的,形成了“幽默”,将会对课堂产生一定的负效应,就得不偿失了。

  • 标签: 课堂 教学规律 负效应
  • 简介:最初的日子,我如此渺小.我小小的手掌甚至不足以围拢那两个圆圈。后来。我可以紧紧地攥着它们。我的身体直直地悬垂在空中,像一个钟摆,不断地向前,向后。再后来,我翻腾、扭转、“飞行”。在那两处支撑上演绎着梦想的轨迹。有时候我很想知道,当我飞起来的时候,身体会划出怎样的弧线?

  • 标签: 体操运动 比赛 运动员 难度系数
  • 简介:指数幂的运算是幂的运算的一个难点,特别是遇到底数是分数时,运用书中所给公式计算不方便而且易错。针对这种情况,我们进一步剖析指数幂的运算公式并结合几个具体实例来帮助同学们轻松解决它。

  • 标签: 负指数 巧算 运算公式
  • 简介:春秋时鲁国人仲由(字子路)也是孔子的得意门生。子路性格直率勇敢,十分孝顺。早年他家穷,为节省点粮食给父母吃,自己常常以野菜充饥。父母住在百里之外,他常常饥肠辘辘地背着米给父母送去。父母死后,仲由做了大官,每天吃山珍海味,住豪宅大院,随从百乘,粮堆如山。每当看到此时,子路总慨叹说:“现在虽衣食无忧,但我仍怀念父母。现在我想为父母去米也做不到了。”

  • 标签: 父母 子路 孔子 勇敢 性格 怀念
  • 简介:在南美洲生活着一种比较原始的蛙,它们身体扁平,眼睛很小,而且没有舌头。人们叫它子蟾。小朋友,你知道人们为什么叫它“子”蟾吗?这要从它们特殊的繁殖方式说起。

  • 标签: 奇特 繁殖方式 南美洲 小朋友
  • 简介:“能量”原本是个科学概念,是个用做功本领测量物质运动的物理量。后来扩展到形容一个人显示出来的活动能量。如今它的词义又进一步扩展,指一个人或一件事对社会所产生的影响。

  • 标签: 负能量 科学概念 物质运动 物理量
  • 简介:浙弱的蝉鸣宣告假期结束,喧闹声回归校园。一叠崭新的课本发到手里,沉沉的学习任务就担上了肩,心里难受半是兴奋,半是担忧。

  • 标签: 学习任务 校园 课本
  • 简介:吊环很高,从我进入体操房的那一刻起它就一直高高地悬垂在半空。教练的双手使劲一托,我的身体便离开了地面。

  • 标签: 吊环 体育运动 体操 运动员
  • 简介:桩侧摩阻力的计算方法,     三、如何在现场测试和估算摩阻力   在桩体安装应变计这是目前测单桩摩阻力问题的最常用的方法,防治和减少桩侧摩阻力的方法

  • 标签: 浅浅谈 谈负 负阻力
  • 简介:摘要:高中物理的计算结果经常会出现正数和负数。这两类数值对于不同的物理量有着不同的含义。笔者以标量和矢量归类探讨物理数据正值和负值的含义。

  • 标签: 正值 负值 矢量 标量 意义
  • 简介:摘要随着新课改的不断深入和实施,高中语文教学的重点向培养学生核心素养转变,旨在构建高效轻的语文教学课堂,其目的主要为了提高学生语文学习的实践应用能力,促进学生的全面发展,高效轻顺应了当前教育教学的发展规律,也是以人为本教育的根本所在。基于此,本文对高中语文高效课堂的构建策略进行了探究。

  • 标签: 高中语文高效课堂构建策略
  • 简介:乾隆皇帝为所有参加贡院考试的学生御笔写下了“莫教冰鉴初心”这一诗句。他一定是希望一朝取得功名的贡院学生们不要辜负自己十年寒窗的辛苦与期盼,不要忘记自己最初的梦想。

  • 标签: 乾隆皇帝 学生 贡院 考试
  • 简介:随着我国社会对于技能人才需求的不断扩大以及思想观念的逐步转变,高职学生的队伍日益壮大。对于和普通本科、专科生处于同一个年龄阶段的高职学生而言,他们有着同龄人的共性心理特征,也有自己的独特的心理情绪特点。掌握高职生的心理特点,有的放矢的进行负面情绪疏导,有助于帮助高职生获得健康的心理。使他们以良好的状态学习知识技能,早日成为社会的有用之才。

  • 标签: 高职学生 负性情绪 因素