简介：

简介：摘要：高校之间的竞争，归根到底是人才的竞争。随着高校内外部环境的急剧变化，为更好地管理与开发人力资源，获取竞争优势，柔性管理在高校日益受到重视。基于资源基础观的高校人力资源柔性管理研究，可以提供新的视角。基于资源基础观理论，在分析高校人力资源柔性的内涵、特征及其与组织竞争优势关系的基础上，提出高校可以采用的人力资源柔性管理新框架。

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简介：摘要：初中数学在教学阶段中处于承上启下的作用，既是对小学数学的系统性延续，又是高中数学的前提准备。随着我国社会经济和科学技术的飞速发展，人们对于教育的关注度也越来越高，为此，有关部门积极提出并推广了新课程教育教学改革政策，这也就对初中数学教学思路和教学方式有了更高的要求。本文旨在对初中数学教育教学资源合理运用，从而激发课堂活力的方法进行详细探究。

简介：摘要：在当前我国的发展背景之下，生态环境以及土地资源的保护成为人们关注和重视的一个重要内容，为了提高工作的质量和效果，相关部门必须要做好相应的规划，建立健全的管理制度，同时还要考虑到如何利用资源，才能做出正确的决策，从而共同推动行业与社会的发展。

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简介：摘要：教育离不开大自然，大自然是最好的老师，在大自然中，幼儿可以亲密接触花草、树木、虫鸟等。大自然有着宝贵的教育资源，将这些资源充分利用到幼儿的一日生活中，切实将自然与幼儿一日生活教育有机融合，让幼儿在探究自然的过程中发现自然的神奇，在尊重自然的过程中顺应自然界中的生命，在回归自然的过程中释放自然的价值，充分感受到大自然带来的学习价值和它的神奇魅力。

简介：内容摘要：“践行红色教育、传承红色基因”是学校培育学生社会主义核心价值观的重要内容与必要途径。近年来，我们学校利用地处百色革命老区的区域资源优势，通过爱国主义教育基地和当地的英雄人物对学生开展红色教育，扎实推进红色教育的全员化、常态化。让红色文化进学生生活，入学生头脑，让学生在重温革命传统过程中，不断汲取精神养分，进一步传承红色基因，砥砺理想信念，赓续红色血脉。

简介：摘要：随着新课标政策的出台，小学语文教学工作，在策略和资源利用方面进行了有效的调整，从教学理念上分析，教师的新的阶段，要重视文学素养的有效培养，倡导自主学习，在课堂上可以构建多元化教学情境，让学生能够勇于发表自己的意见，通过合作学习和互动，探究等形式，逐步提升对小学语文知识的理解。新时期要想有效引导学生快速进入学习状态，教师首先要对课程资源进行灵活运用，不断探索和开发新的资源，这样才能促进语文教学工作有效推进，提升学生综合素质。

简介：摘要：历史课在教育中必不可少，能够使青少年了解一段艰苦奋斗的岁月，传承红色精神，但在传统历史课中，仅介绍书面知识，学生理解浅薄，无法认识到红色精神，因此借用本地红色资源融入历史课堂十分重要。本文介绍红色资源开发利用的必然性，并提出红色资源在初中历史教学策略。

简介：摘要：城镇化水平逐渐提高的背景下，城镇土地资源问题也愈发凸显，强化城镇土地资源管理，以此实现合理应用土地资源、提升土地资源利用率是新时代背景下对“土地”的要求，也是我国解决土地资源紧张问题的重要举措。本文从土地市场管理、宣传引导、土地资源、开发土地4方面对强化城镇土地资源管理的措施展开了相关探讨，意在满足城镇建设基本要求，实现土地资源可持续发展，推进生态文明建设。

简介：【摘要】家长是幼儿最重要的教育者,是幼儿园课程的重要参与者,是幼儿园的重要合作伙伴，也是幼儿园的宝贵教育资源，更是幼儿园课程开发与建设的一支重要力量。家长资源在幼儿园课程中有着举足轻重的地位.能够合理的开发与利用家长资源,可以深化幼儿园课程,班级在进行主题课程时，要充分挖掘和利用家长资源，助力班级资源库建设，开展丰富多彩的班级课程活动。

简介：摘要：乡土文化是我国学前教育发展的一个重要组成部分，也是我国当前学前教育发展的客观需要。在幼儿园里，教师只有把自己的人生经历融入到学校的教学之中，充分融合地方的文化，这样的学习方式才会给学生带来真正的、有生命力地学习。这种教学能使幼儿对知识产生浓厚的兴趣，并能培养他们对创造的激情。因此，在当前的教育界，提倡幼儿课程的“回归”、“文化自觉”、“以孩子的将来”为导向的新理念，是当前教育界关注的焦点。通过对当地文化与幼儿教育融合的具体情况进行了详细的剖析，并就如何合理地运用当地的文化资源进行了探讨。

简介：　　摘要：在现代经济发展过程中，城乡规划的主要内容与新增土地规划资金的管理密切相关。城乡规划与信息资源的协调与调整，使土地管理发挥着越来越重要的作用。要积极优化城乡建设和经济管理，从经济发展的宏观层面来思考。加强国土资源管理与城乡建设的协调，为城镇化作出更大贡献。本文主要分析城乡规划与土地规划管理的相关性，以促进各项政策的实施。

简介：摘要：培养家国情怀是当今中学历史教学工作者的一项重任，灵活运用本土红色资源培育学生家国情怀是一种有效的途径。本文以怀集县红色资源为例，浅谈用乡土红色资源培育学生家国情怀的四种途径。开展第二课堂，培养学生的爱国主义精神；设计历史情境，培养学生的英雄情怀；走访革命先烈后裔，培养学生的乡土情怀；讲好红色故事，培养学生的人文情怀。学生家国情怀的培养，其最终目的是以“立德树人”为根本目标。

简介：【摘要】错误的意思是不正确，与正确答案及客观事实相反。错误是学生在学习数学过程中的产物，古语曾说“失败乃成功之母”，有效利用学生的错误资源不仅可以激活课堂教学，还可以使学生达到更好的学习效果。学生对自己错误的认知正要经历发现问题、发现问题、分析问题和解决问题等过程，正是这一系列过程才培养了学生的创新意识和创造性思维。因此，我在小学数学教学过程中，正确对待学生的错误，根据知识点对错误进行分门别类，然后加以引导，有效地减少了学生的错误率，培养学生良好的数学解题习惯以及创造性思维。

简介：摘要: 加强和改进未成年人思想道德建设，要坚持从日常教育活动中的细节之处入手，学校德育工作要整合环境教育资源，营造良好的教育氛围，创新教育形式，寓教于乐，加强对少年儿童思想道德建设的启蒙教育，为少年儿童终身发展奠定基础。

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