简介:<正>记得有一次我让大班幼儿画“梦”,有个孩子画的月亮有个缺口。小朋友都笑他画得难看。我没有发表否定性意见,而是问:“你的
简介:1996年春,12名攀登珠穆朗玛峰的登山者死于暴风雪,然而和那些不幸遇难的登山者一起攀登珠穆朗玛峰的瑞典登山者克洛普却保住了性命。因为他在距峰顶仅余300英尺时转身下山了。
简介:
简介:<正>有一个聪明的男孩,有一天妈妈带着他到杂货店去买东西,老板看到这个可爱的小孩子,就打开一罐糖果,要小男孩自己拿一把糖果。
简介:门球比赛要妥善处理“全场夺势、适时得分”的关系。“夺势”固然应坚持“全场”;“得分”也必须把握“适时”。
简介:案例教学是一种动态式的、开放式的教学方式.它真正体现了素质教育的宗旨。面对中等职业学生的学习实际,巧用案例教学确实能使课堂焕发生命力。首先案例要源于生活,使学生参与学习讨论时身受同感,增强案例教学的实效性。其次案例教学要遵循五大原则.充分体现学生的主体意识。最后案例的出示应注意适时和恰当,使典型的案例能够起到引人入胜、画龙点睛、突破难点的功能,激励学生在听课中思考,从案例中汲取,让课堂充满活力。
简介:每日都工作至筋疲力尽并不意味着你是一个优秀员工。疲劳会恶性循环,最终影响你的工作效率甚至健康。这是老板最不愿意看到的事实。但在高尔夫球场这样一个时刻有着高要求的服务性领域,各种各样的压力从未休止,身体和心理上的疲劳亦随之而来,尤其是当你要面对上司或会员的批判时。
简介:最近,经常接到一个小女生打来的咨询电话。她初一,刚上住校,非常不适应,连续三天中午打电话来向阿星姐哭诉想家的欲望。阿星姐只是问她,是不是没有和同学交流,总是一个人呢?她说是的。她比较胆小,不愿意与新同学交流,所以把自己紧闭在一个孤单的空间里,永远不能脱离父母的庇护。你是不是也经常感到孤独,感觉不到快乐呢?先来做个小测试。
简介:中班幼儿正在进行主题活动“可爱的动物”。他们已经开展了很多活动,如制作动物头饰、大手小手自制动物服装、举办动物运动会等。该主题的最后一个活动是“动物假面舞会”,即幼儿用自制的服装、头饰等打扮自己,以展示各种动物的特征。在这之前。我设计了一个音乐欣赏活动“动物音乐会”,要求幼儿在理解乐曲的基础上更好地表现自己。
简介:数学要与学生的生活实际相联系.这不仅符合教育教学的规律.也符合儿童的学习心理.对提高教学效率是不无益处的。
简介:幼儿园开学了,午餐是香喷喷的西红柿肉末黑木耳面条。吃饭时托班的老师发现,这些2岁多的孩子几乎都不会自己吃饭,有相当一部分不会咀嚼,有的甚至把饭含在嘴里不会吞咽。
简介:个人方面又包括生育者(即育龄夫妇)和被生育者(即子女)两个方面, (2)、被生育者(子女)方面,一个家庭要生育好多个子女
简介:王欣同学是个很乖巧的孩子,平时不敢大声讲话,也不爱运动,体质很弱。自从上学以后,经常感冒发烧,三天两头休病假,妈妈很着急,不知道什么原因。后来经过与老师沟通,才明白了经常感冒发
简介:每个运动员都希望依靠最新一代补品来增强运动能力。我现在仍然记得游泳训练和大学生活,依然没有忘记游泳运动员进补和梦想成绩大幅度提高的情景。总的来说,补品是一个可怕的世界。只要回顾一下大赛中药检呈阳性运动员的窘境就可略知一二了。
简介:摘要本文主要探索了语文教学如何通过点拨来启迪学生的思维、引发学生的想象、增强学生的学习兴趣,从而激发学生的求知欲望。本文主要介绍了四种点拨的方法从字词方面进行释义点拨,从文题方面进行开启点拨,从题材方面进行演绎点拨,从主题方面进行综合点拨。四种点拨方法都有利于促进学生的素质教育,提高教学质量。
简介:所谓“等待点拨”,是指教师在教学过程中,适时等待学生思维启动,在学生的思维获得充分历练之后,再给予点拨,帮助学生尽快走入学习的核心内容。“等待点拨”教法运用的关键是做到适时,等待学生思考的时间要适度,教师给予学生点拨的时机要适度。在学生探究中、在学生合作时、在学生出现错误时,都需要教师耐心等待,并根据具体情况及时给予点拨,可以有效矫正学生的思维方向,形成数理学习并理性感知。
适时指导
适时回头
适时反思
适时依靠别人
注重“适时”得分
适时·适度·适量
精选遵循适时
学会适时快乐
告别孤单,适时狂欢
适时应变 促进互动
适时追问 深刻体会
适时电化,益处多多
咀嚼功能 适时训练
论提倡适时生育
学会适时增减衣服
适时幽默时时精彩
适当、适时、适量进补
适时点拨,事半功倍
适时等待 精巧点拨