简介：

简介：＂重读闭音节节尾辅音双写＂的特殊用法,让初中英语教师感到非常头疼,初中学生也难以掌握,在考试中反复出错。通过分析近几年各地的中考英语试卷真题,解决问题需要引导学生理解＂重读闭音节节尾辅音双写＂的内在含义,帮助学生掌握＂重读闭音节节尾辅音双写＂的变化类型——屈折变化与派生变化,指导学生运用＂重读闭音节节尾辅音双写＂进行解题。

简介：一、什么是音节音节是构成语音序列的单位，也是语音中最自然和最小的语音结构单位。通常是由一个元音或一个元音加上一个或几个辅音构成一个音节。

简介：Hello．boysandgirls!Welcometomy语音乐园!小熊维尼已在此恭候多时了!今天我们的话题是元音字母在重读音节中的读音。Areyouready？Let’sbegin!

简介：一、-r音节发音规则由“元音字母＋r”构成的音节或由“元音字母组合＋r”构成的音节皆称为-r音节。

简介：一、音标1．什么是音标音标类似于汉语拼音，是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。

简介：一般来说，在双音节词和多音节词中，除了其中的一个音节需要重读外，其余音节都属于非重读音节或次重读音节。如果想要准确而轻松地记忆这些单词的拼写形式，就要了解元音字母及元音字母组合在非重读音节中的读音。那么，现在就让我们跟随小熊维尼。走进快乐的语音乐园吧!

简介：甘谷县位于甘肃省天水市西部,秦时置县.从秦时开始,历史上的甘谷(时称冀、时称伏羌)县,其隶属关系在陇西郡和天水郡之间不断变化,作为郡治所在地和地方政治、经济、文化中心的陇西和天水,其方言、必然对甘谷话产生过不同的但很大的影响,(这一点在甘谷口语中有明证,在此不论),再加上唐时吐蕃对该地的占有,使得甘谷话形成了一种独特的韵味.这种独特性在语音、词汇方面最为明显.其中在语音方面,辅音音节、综合音节、复辅音的存在就是一个特点.现根据笔者的直接调查和分析,总结如下:

简介：<正>二音节合成词与二音节短语的区别,从理论上说是没有问题的:它们的构成材料各不相同,词由语素构成,而短语则由词来构成。但是,由于单音节语素应用上的自由程度不均等,而合成词和短语组合的结构方式大多是相同的,因此,不可避免地造成区别短语与合成词的困难.笔者结合教学,对这个棘手的问题,作如下的探索。

简介：记得我第一次听到“鲁迅”这个名字，已是十年前的事了。那时每当我抱怨时间不够用的时候，家人就会对我说：“时间就像海绵里的水．只要愿意挤，总还是会有的。”而这就是年幼的我与鲁迅的第一次相遇。后来上了小学．课本里经常有鲁迅的文章．而且每逢“鲁迅”都是必考篇目。重点中的重点。

简介：是韩愈不平则鸣的文章,他针对当时的社会现实,有感而发,有许多真知灼见,今天读来仍不失其意义.本文用今天的教育理念重读,对其中一些观点重新审视,论述它的现代意义.

简介：　　能用ｉ作介母的音节只在声母双唇音、舌尖中音、舌面音与韵母开口呼相拼时产生,　　能用u作介母的音节只在声母舌尖中音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音与韵母开口呼相拼时产生,只有２０个声母和韵母相拼时能用介母

简介：日前，一邻居问我“作业”的“作”的拼音“zuo”是两拼音节还是三拼音节。“两拼!”我十分肯定地答道。然后。我的面前呈现出了一张表情复杂的脸，他似乎很委屈。原来他也是这么给他儿子说的，但老师却在这道题目的旁边评了一个叉。作为语文教师的我乍听之下顿失言语。其实，这是一个简简单单的问题，但要作出正确的判断．首先必须要搞清楚“三拼音节”该三拼读还是两拼读。

简介：赛珍珠的《告语人民》比较详细的向世界介绍了晏阳初的平民教育实践，体现了赛珍珠对晏阳初平民教育的深刻理解。对晏阳初人人平等理念、民本思想和“天下一家”的观念以及对晏阳初人格的崇敬。他们的文化共识根植于对中西方文化的共同认知基础上。赛珍珠与晏阳初的积极合作，把中国的平民教育推向世界。重读《告语人民〉，有助于从新的角度清晰理解晏阳初的平民教育思想与实践，为当今中国教育的诸多方面提供借鉴与参考。

简介：＂泰勒原理＂自从1949年面世以来,对课程领域产生了重大影响,在此之后的近20年未受到任何质疑,直至1970年克利巴德提出质疑。19世纪70年代至90年代克利巴德和Hlebowitsh对＂泰勒原理＂进行争辩。克利巴德和Hlebowitsh争论焦点主要是教育目标的哲学筛选标准是否明确、教育目标是否为行为目标、课程组织是否为线性。本文主要从这三个问题出发,重新解读＂泰勒原理＂,最后致力于分清＂泰勒之问＂和＂泰勒之答＂。

简介：言语活动冲,汉语语句对音节的多寡也是有要求的.音节多寡失当,整个语句就会拗口滞塞突凸,文气不畅,甚至站立不起来;音节调柄稳妥完足,则和谐上口,流畅动听,增强表达效果.调配方法:(一)单音与单音、双音与双音相配、但要避免频用双音音组的单调板滞;(二)相连语句的节拍要长短匀称,不可忽长忽短,巧用四字短语及其他整句;诗歌更要注意音节的调配.像上下句节拍相匹;(三)音节不等的词语并列时,应由少到多排列.另外避免用音近章节,以免绕舌拗口.

简介：本文运用生成音系学非线性理论探讨长沙话的音节结构及音节化过程,分析了长沙话音节化过程,分析了长沙话音节建立的过程;并对所缺口的声韵搭配作了仔细分析.帮助读者对长沙话的音节结构从一个新的理论视角进行认识.

简介：作为儒家经典的“圣经”。《论语》存在误读、误解，其映射的儒家思维理念也有历史的局限性。表现在：“义”与“利”在客观上有所对立；儒家民本思想主宰中国古代的“人文思想”；人伦思维至上；思维取向重继承、回归。

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：爷爷就如一本书，读之又读，每次都会让我心有所悟。

简介：最近，中国教育报刊登了陶行知“爱满天下”的大幅手迹，并用大量篇幅连续刊登文章，《“陶行知”依然是我们的现实》、《我们是否抛弃了“陶行知”》、《陶行知：让教育回归生活》、《陶行知属于天下孩童》、《陶行知：甘为骆驼》、《教育要教人过上诗的‘生活》、