简介: 特级教师钱梦龙提出的'导读法'首次明确了确立学生学习的主体地位,解决了教育界长期争论的'究竟谁是教学主体'的问题,构思的三种模式在课堂教学中有利于学生和老师的操作.现以'三式'为例,依据认知心理学和现代学习论,从学生和教师的角度,探讨'导读法'的科学性.……
简介:'快速阅读'是一种高效率的阅读方法.人们阅读一个字,并不需要将每一笔划都看清楚,而只凭整体形象就能辨认;词和句子也是一样,只要其中几个主要的字映入大脑,大脑就能凭经验将它们联接成意思.在快速阅读时,精神集中,并不会影响理解程度.快速阅读要掌握以下要
简介:古钱的读法,从前是不大为人注意的,历代钱币学家所着力的重点往往在于文字的辨识。至于钱文的次序似乎都是自然而然无须赘言的。由于历代实物至今已如山积。今人对于旧文字的了解又未必胜于前人,古钱的读法也便成问题。唐石父先生著《古钱读法》,后来在主编《中国古钱币》时又将此文作为书中一章.
简介:关于文本阅读.朱熹说:“大抵观书先须熟读。使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔”,“读书之法,读一遍了,叉思量一遍,思量一遍,又读一遍。读诵者,所以助其思理,常教此心在上面流转”.“读一件书,须心心念念只在这书上,令彻头彻尾,读教精熟”。如此等等,在朱子读书法中是反复强调的。文本阅读中不管朗读还是默读,都要达到熟读,以至背诵,才能融入记忆,从而有所养成。而抄读.正是达到熟读的方式之一。
简介:<正>比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读,分析其相同点和不同点的阅读万法。比较阅读法在学术研究中得到广泛应用,是比较文学、比较教育学等专业学科中重要的学习方法。比较阅读法的形式非常丰富。
简介:古钱的读法,从前是不大为人注意的,历代钱币学家所着力的重点往往在于文字的辨识,至于钱文的次序似乎都是自然而无须赘言的。由于历代实物至今已如山积,今人对于旧文字的了解又未必胜于前人,古钱的读法也便成为了问题。唐石父先生著《古钱读法》,后来在主编《中国古钱币》时又将此文作为书中一章,可见现在即使对专业的研究者而言,古钱读法也不再是可以轻忽的小节了。
简介:阅读是小学语文教学中重要的环节。本文结合教学实例,阐述了老师如何充分挖掘教学资源进行阅读教学,即从课堂内到课堂外,从学到扶到放的过程,从而帮助学生找到阅读的乐趣,调动学生学习文本的积极性,提高阅读教学的实效。
简介:
简介:<正>读古书有法,古今论说者很多;至于“校读”一法,历代学者运用的很多,但研究者甚少。因此,校读成果,灿然于世,运者如郑玄注《周礼》、笺《毛诗》,近者如蒋礼鸿解释敦煌变文字义;小者如子夏校正“三豕涉河”,大者如王念孙所撰《读书杂志》。然前人有校读之举,但未归纳校读之法。后人但知其成果,不知其何以成其果,现代以来,虽然有几种关于校读法的论著问世,也有不少人推崇这种读书方法,但就其界说与内容而言,人们对它的理解还是含混的,也就是说,“古书校读”作为一种读书方法,至今还没有完全成立。
简介:时常听到高中学生抱怨语文越来越难学,赶到临考更是手足无措,心中无底,不知道该复习什么,怎么复习。下面介绍一种语文复习的方法——十读法,供同学们参考。
简介:<正>同学们,从家里长辈用的私章(四个字的方章)上,仍能看到古代印章读法的影子。最常见的读法是从右至左,从上到下的读法。如图1,印文读作"徐志摩印"。在古代,这种四字为内
简介:古人关于道书的阅读,只说是“道书难读”一类话,对于读法,只说是“得诀归来好看书”一类话,意为道书只有得到口诀后,才能一通百通,看个明白。传统观念中,口传是高于文录的。
简介:摘要:在英语教学的过程中,教学的重点是将学生的阅读能力培养重视起来,促使学生的智力得到一定程度的发展。但是师生在教学的过程中却有些过于重视对学生阅读能力的培养,多数学生虽然做过诸多的阅读理解训练,但是却并未见其阅读理解能力有所提升。在阅读的过程中每个单词都认识,句子也可以读懂,但是却无法对文章有正确的理解。追究出现这一现象的原因,主要还是由于学生的思维能力存在一定限制。针对这一现象,本文重点分析了在初中英语教学中,整体阅读法与分析阅读法的分析。
简介:阅读可分为粗读和细读,或称快速阅读和精读。粗读又可分为略读(skimming)和查读(scanning)。略读就是迅速浏览文章以决定其要旨,即为了掌握一篇文章的大意和获取文章主要信息而进行的快速阅读,注意力主要放在情节和内容的发展上,以理解作
简介:读数要从高位起,哪位是几就读几;每级末尾如有零,不必读出油幽里;其他数位连续零,只读一个记仔细;
简介:日前,一邻居问我“作业”的“作”的拼音“zuo”是两拼音节还是三拼音节。“两拼!”我十分肯定地答道。然后。我的面前呈现出了一张表情复杂的脸,他似乎很委屈。原来他也是这么给他儿子说的,但老师却在这道题目的旁边评了一个叉。作为语文教师的我乍听之下顿失言语。其实,这是一个简简单单的问题,但要作出正确的判断.首先必须要搞清楚“三拼音节”该三拼读还是两拼读。
『导读法』之我见
学点快读法
古钱读法辨
文本抄读法
比较阅读法
比较阅读法初探
式题的读法
古书校读法略论
语文复习十读法
印文的读法
道书读法初探
探究初中英语整体阅读法与分析阅读法
利用查读法找细节
多位数的读法
古诗韵字的读法
游标卡尺的读法
文体阅读法学隅
“三步”精读法
“三拼音节”拼读法