简介：    摘要：心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是当今教育界普遍关注的重要问题。学生的心理健康会严重的影响他们的身体健康、学习和行为表现，而良好的心理素养，对于学生成长发展的方方面面都有一定的价值。然而，部分中等职业院校内部管理较为松懈，并且由于中学生正处于身心发展的重要时期，心理健康问题层出不穷，严重影响到学生的学习质量和未来职业发展。

简介：摘要：心理护理是指在护理中通过应用心理学和技术，以良好的人际关系为基础来积极影响患者的心理活动，由此达到护理目标。常言道：“三分治疗，七分护理。”由此可知，护理工作在临床治疗中显得尤为重要。而心理护理能更好地满足护理质量，满足安全需求，满足爱与归属需求。下面，将详细阐述心理护理在老年糖尿病患者护理中的具体应用。

简介：摘要：随着教育改革的深化，教育工作者对学生的心理健康问题的关注也越来越多，有关的研究也越来越多，许多研究结果已经被运用到了对学生的心理健康教育中，并收到了很好的效果。因其自身的特殊性，医学生面临着学习、就业和所处的环境等方面的巨大压力，因此，重视和提高医学生的心理健康水平，是医学教育不可忽视的一个方面。

简介：摘要：目的：探究心理护理对儿童眼科患儿家属的应用效果。方法：选取我院2021年1月-2023年1月期间62例门诊治疗儿童眼科患者与其1：1对应患儿家属，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（31名）以及观察组（31名）。对照组患儿家属接受常规护理，观察组患儿家属接受心理护理，比较两组患儿家属以下指标：心理状况评分、护理满意程度、护理工作依从情况、家属健康知识掌握情况。结果：对比两组患儿家属心理状况评分，护理前观察/对照组患者无显著差异（P＞0.05）；护理后观察组明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。对比两组患儿家属护理满意程度，观察组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对门诊儿童眼科患儿家属实行心理护理干预，能改善患儿家属的不良心理状况，能提升患儿家属的满意度，提高患儿家属对护理工作的依从情况，提升患儿家属健康知识掌握情况，故具有较高临床推广应用价值。

简介：摘要：医疗护理技术是基层卫生医疗单位常用的操作技能，也是基层卫生员必须掌握的临床护理操作技能。护理操作技能的掌握强调准确、熟练、快速。新训的卫生员多数没有医学基础，多数学生对护理实际操作畏惧、紧张。这就要求实习带教老师在授课中，对学生进行良好有效的心理疏导，帮助学生克服恐惧、害怕等畏难情绪，以此来促进实习教学工作的顺利开展，同时提高实习教学质量。

简介： 摘要:中职生是一个特殊的受教育群体，既没有天之骄子的光环，也没有挤独木桥的压力，内心对人生充满了迷茫和困惑。护理专业女生偏多，在心理健康教育过程中，要运用课堂教学、环境感化和心理辅导来实施心理健康教育，造就适应市场经济需要的人格健全、心理健康、一专多能的高素质劳动者和初、中级专门人才。

简介：摘要：随着社会发展和科技进步，社会对心理与精神护理的需求也日益增长。然而传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，出现了诸多问题。为了解决这些问题，游戏化教学应运而生。游戏化教学通过吸引学生的兴趣和参与度，达到提高学生学习效果的目的。本文就游戏化教学在心理与精神护理教学中的运用展开研究。

简介：摘要：目的 了解心内科住院患者心理问题分析及护理干预体会。方法 将我院 2016 年 11 月至 2018 年 12 月的 70 例心内科住院患者，随机分组，单纯常规护理干预组给予一般护理，心理护理干预联合常规护理干预组开展心理护理。比较两组满意度；心内科治疗依从性、自我心理调节能力；护理前后心理状态量表指标；心理障碍发生率。结果 心理护理干预联合常规护理干预组的满意度是 35 例（100.00%），单纯常规护理干预组则是 28 例（80.00%）， P ＜ 0.05。护理前两组心理状态量表指标接近， P ＞ 0.05；护理后心理护理干预联合常规护理干预组心理状态量表指标优于单纯常规护理干预组， P ＜ 0.05。心理护理干预联合常规护理干预组心内科治疗依从性、自我心理调节能力优于单纯常规护理干预组， P ＜ 0.05，心理护理干预联合常规护理干预组心理障碍发生率更少， P ＜ 0.05。心理护理干预联合常规护理干预组出现 1 例，单纯常规护理干预组出现了 8 例。结论 心内科住院患者实施心理护理效果确切。

简介：摘要：随着社会的不断发展和竞争的日益加剧，学生心理异常问题逐渐成了社会关注的焦点。这些心理异常问题不仅影响着学生的身心健康，还可能对其学习和未来的职业发展产生重大影响。因此，对这些问题进行深入研究和分析，为教育工作者提供有效的参考和指导，是当前教育工作的重要任务，学生心理异常问题需要我们深入研究和探讨。

简介：摘要：幼儿阶段是获取知识的启蒙时期，在幼儿发展过程中起着重要作用，使得人们高度重视幼儿早期教育，与此同时，我们也应关注幼儿的心理健康教育，为幼儿形成健全的人格打牢基础，推动幼儿全面发展成长。为让幼儿在平时的教育活动和游戏等活动当中身心融洽、健康快乐成长，还要老师和家长不断努力，为之营造一个健康快乐成长的环境。

简介：摘要：本文探讨了积极心理学在学校心理健康教育中的应用。积极心理学强调个体的优势和积极心态，关注个体的幸福、成长和发展。学校心理健康教育旨在帮助学生提升心理健康水平，预防和处理心理问题。通过将积极心理学原理应用于学校心理健康教育中，可以促进学生的积极情绪、自尊心、适应能力和自我成长。

简介：【摘 要】目的：探讨芳香疗法结合心理护理在自闭症（ASD）儿童中的应用效果。方法：在本院2020年1月至2022年1月期间选取50例患儿作为本次调查的研究对象，设为观察组25例以及对照组25例（分组方法采用抽签法），两组患者给予常规护理的同时结合心理护理，观察组患儿在此基础上增加具有镇静、安神作用的挥发性精油辅助治疗，比较两组护理有效率以及患儿精神状态检查表评分（MMSE）、ASD检查表评分（ABC）。结果：观察组护理有效率高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），观察组患儿MMSE评分高于对照组，ABC评分低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在ASD患儿的护理中，应用心理护理结合具有镇静、安神作用的挥发性精油辅助治疗，效果显著，临床上可推广应用。

简介：摘要：教育要面向现代化、面对世界、面对向未来。现阶段随着综合性素质教育的全面推进和逐步深入,学生获得了全方位发展。但由于社会复杂的多样性,在一定程度上也给学校学生心理发展带来冲击,严重滞后了学校学生的健康成长,面对影响学校学生心理发展的不良现象,提出对策举措,家校互动,提高社会责任心,切实加强家庭教育引导,消除学校学生心理障碍,努力提高学生良好的心理素质,完善个性,健全人格，以促进学校学生身心健康的全方位发展。

简介：摘要：帮助小学心理偏常生克服心理障碍是教育工作者的一个重要任务。本文在分析小学心理偏常生的表现及成因的基础上，提出了一系列可行的对策，包括认知行为疗法、情感疗法、精神动力学等对策。这些对策可以帮助小学生克服心理障碍，提高心理素质，促进其身心健康全面发展。

简介：摘要：本文主要结合学校心理健康教育工作实践，从积极心理学的视角去了解中学生自伤行为的现状，探讨其自伤行为的影响因素和功能机制；运用积极心理学理念制定适合自伤行为学生的团体辅导方案来增强学生的积极性思维、对生命意义的积极体验，建立积极认知，形成积极的人际关系，从中发展积极行为，找到一种更加健康的方式来替代自伤行为。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的推进，关注学生的心理健康和全面发展已成为教育界的共识。在积极心理学视角下，开展中小学心理课堂，已经成为培养学生良好心理素质和发展学生个性特长的重要途径。借助营造良好环境、注重培养学生品质、重视积极情感体验的策略，能够有效促进学生的健康成长，提高学生的心理健康水平。

简介：摘要: 中职生大多是初中毕业后上不了普通高中才读中职学校的，是基础教育中经常被忽视甚至被歧视的弱势群体，由于文化基础较差，缺乏正确的学习目的与动机，学习兴趣缺乏，学习心态不正，没有形成良好的学习行为习惯，影响了正常的学习，表现为：学习能力差，行为习惯差，自控能力差，消极的生活态度。而学习动机与学习兴趣的激发与学习习惯的培养，能促使学生形成健康的学习心理，将这一群体成功转变为社会的有用之材，是职业教育工作者应尽的义务。

简介：摘要：

简介：摘要：外来务工子女是指随父母外出打工而在外地生活、接受教育的儿童。由于外来务工子女面临着与城市生活环境、学校、同龄人以及家庭的脱离，他们的心理适应问题逐渐凸显。本研究旨在探讨外来务工子女心理适应问题，并提出相应的心理教育策略。

简介：摘要：现阶段人们对小学教育十分关注，特别是近几年小学生心理健康教育也得到了更多重视。小学阶段是学生开展学习、生活的又一个起点，关注儿童心理健康，促进小学生健康成长也是教育工作中的重中之重。在心理健康教育过程中，有效心理沟通才能发现学生存在的各种各样问题，能够更好的帮助学生解决在生活、学习中存在的心理难题，促进学生健康发展。