简介：<正>近年来,全国各级师范院校努力贯彻有关推广普通话的各项指示规定,取得了显著效果。为了进一步探索推普工作规律,提高推普工作质量,我们对本校学生学习普通话的一些心理因素进行了调查和分析,并根据调查分析的结果,提出7条改善推普工作的建议。

简介：习作能力培养是小学生语文能力培养的重要方面,而小学低年级学生的写话能力则是中高年级习作能力的基础。让二年级学生学会写话、敢于写话、乐于写话,我们可从学生说话习惯的培养、表达能力的锻炼、写话兴趣的激发、强化课内外阅读、写话方法教给、培养想象力等方面入手,丰富学生写话的内容,让学生有话可说,有事可写。感觉到写话好玩,最终写出好玩的写话。

简介：摘要教师作为学生学习的引导者，需要将提升小学生语文核心素养作为教学的一项基本目标，贯彻在小学语文的教学研究的过程中，教师要不断丰富自己的教学方式，并激励自己对教学方法进行不断创新，改变传统的教学理念，建立与学生之间的平等关系，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力、实践能力、合作学习能力等，提升学生总体的综合素质以及核心素养。本文对低年级小学生语文核心素养的培养，提了一些方法和策略，希望对你有所帮助。

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简介：<正>《译林英语.初中同步阅读》(七年级上册)是译林版义务教育教科书《英语》(七年级上册)的配套用书,邀请外国专家根据精心设计的编写大纲创作而成。文章题材各异,风趣幽默,读来妙趣横生,一定会给学生带来一种全新的阅读体验。本书与教材的单元设置完全同步。全书共48篇文章,每6篇文章一组,与教材的单元主题相对应。学生每周可阅读两至三篇文章,学完教材

简介：摘要目前我国大多数地区使用的小学语文教材都设置了课后习题，课后习题都是围绕着本章节的知识点为中心，能让学生们巩固和理解所学到的知识，同时也能提升学生们的阅读理解能力和归纳总结的能力，这不仅提高了教学的效率，也培养了学生的独立学习的习惯，本文作者以人教版小学语文上册教材课后习题作为主要研究的对象，就目前人教版小学语文课后习题在整体设置上对学生培养阅读能力中存在着那些问题，并且做出部分建议。

简介：摘要俗话说“读史使人明志”，历史是中学时期的一项重要教学科目，对于学生的历史基础知识提升、综合思维能力锻炼以及实践技能培养都有积极的促进意义。特别是在初中时期，正是学生学习认识能力、各项思维观念形成的关键阶段，所以在教学中就需要教师能够做好历史知识的教学，以便能够引导学生更好的进行历史知识的学习，提升学生的学习效率。九年级阶段学生面临着升学的压力，不仅要进行新历史知识的学习，还需要进行以往知识的回顾，所以就需要教师能够在教学中注重学生的学习体验、培养学生明确的学习目的，加深学生学习感知、注重复习的有效方法教学，做好学生学习巩固、做好历史知识的实践运用，从多个角度做好学生的复习引导，促进学生历史复习的有效进行。

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简介：一按常理来说,诗歌教学离不开对意象的分辨和赏析,但小学诗歌教学与意象无涉,初中语文教材的前几册也避谈意象。初中教材里遇到该谈意象的地方,有时用其他的词语替代,如统编教材七年级上册《古代诗歌四首》的＂思考探究＂提到＂‘杨花’‘子规’两样景物＂,只说＂景物＂,避谈＂意象＂。

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简介：摘要面对新课程改革的要求，小学英语教学发生了一定程度上的变化，这种变化可以体现在教学方式和教学理念上，在这种情况下，英语教学中的拓展教学也慢慢发展起来，这篇文章以湘少版三年级英语教材为例展开了关于拓展教学的分析与谈论，希望这能够为相关的教学工作者提供一定的参考意见。

简介：文本解读在英语教学中的作用日趋显著,直接影响了教学目标及活动的设计。本文以人教版《英语》五年级上册Unit6ChoresLesson2为例,基于文本分析,通过教学前测、过程实施及课后反思对本节课进行了剖析,阐述了文本分析在会话教学中的重要作用。

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