简介:<正>我国书院之建立,萌芽于唐,推行于五代,至宋而大盛,元、明、清三朝因之。唐玄宗开元中置丽正殿书院及集贤殿书院,集文人学士撰辑点校经籍,乃为设于朝省之藏书修书机构,并非士子肄业之所。故当时书院,可谓有其名而无传道授业解惑之实。唐末一般贤士大夫,选择名山胜地建盖房舍,讲学授徒其中,亦称书院,曾见于唐人诗篇,是为书院制度的起源。
简介:
简介:<正>一《逸周书·克殷》:"[武王]先入,适王所,乃克射之,三发而后下车,而击之以轻吕,斩之以黄钺。"晋孔晁注:"轻吕,剑名。"《汉书·匈奴传下》:"单于以径路刀、金留犁挠酒。"汉应劭注:"径路,匈奴宝刀名。"这里的"轻吕"和"径路"在汉语都没有"理据"可说,应当是两个译名。美籍德国汉学家夏德(FriedrichHirth1845—1927)最先指出它
简介:五年制师范院校是培养德、智、体等全面发展,具有初等教育专业创新精神和实践能力,能适应初等教育改革和发展需要的具有大学专科程度的小学教师。随着我国市场经济的深入发展,科学技术的日益进步,21世纪的师范生只有具备较高的综合职业素质和较强的职业能力,才能尽快适应社会,参与竞争,求得发展。因此,
简介:成语“三令五申”的“三”、“五”沿用古汉语动量表示法,指三次、五次,比喻多次。“三令五申”谓多次命令,反复说明,即再三告诫的意思。古汉语特别是上古汉语没有动量词。一般只用数词表示动量。数词表示动量有两种情况:
简介:大诗人海涅有旬名言:“语言可以把死人从墓中救出来,也能把活人埋入地下;语言可以使侏儒变为巨人,也能将巨人彻底打倒。”因此说,作为连队干部,当你面对一个需要说服的普通战士时,很有必要把握好语言的分寸。
简介:笔者最近参加了“WTO与金融监管”青年辩论赛,从预赛、半决赛到决赛,经过几个回合的唇枪舌剑,深感竞技性辩论魅力无限.特别是自由辩论阶段.时时有机会,处处是“陷阱”,奥妙无穷。笔者结合自己在参赛中感悟的点滴体会.谈谈自由辩论阶段应注意的几个问题.供辩论爱好者参考。
简介:本文针对当前英语教学的实际,结合教学案例,探讨了初中英语阅读教学必须做到"五关注",以激发学生学习英语的兴趣,提高学生综合运用英语的能力。
简介:人教版教材八年级下册中的《五柳先生传》虽是一篇标有“矿的略读课文,但因为是陶渊明的作品,又是文言文,所以一直颇受一线教师重视。《教师教学用书》“课文说明”部分对文章有这样的解读:“本文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传”,“文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神”。
简介:贵刊1993年第3期、第10期,1996年第9期和1997年第8期已刊登了49种“炒鱿鱼”的说法,但还有下列说法,多为俚语和口语。1.bagv.[美俚]解雇(=can,fire)
五华、经正、育材书院考略
优化课堂教学五途径
小学英语单词教学“五法”
“五原则”英语写作教学示例
演讲育出新型人
“轻吕”和“乌育”
说说“教”“育”——谈班级管理
师范院校应用写作教学五步法
小学英语课堂教学五原则
“三令五申”的“三”、“五”
连队干部说服战士的“五要五不要”
自由辩论阶段的“五要”与“五忌”
小学英语课堂教学导入五法
五读和六背在英语教学中的运用
试析教学目标达成不理想的五个原因
初中英语阅读教学的“五关注”
散文五篇
《五柳先生传》:基于教学价值的关键词解读
谈谈英语作业中批语的心育作用
五谈“炒鱿鱼”