简介：Ihadcommuting(通勤)bybusatthesamehourforyears.Asaresult,thefacesofafewfellowcommutershadbecomefamiliartome.Amongthem,agracefulgirlhadcaughtmyattentioninparticular.forshealwaysstarted

简介：Themanagerofacompanysaidtohissecretary:'OnAugust20thI’llhaveanimportantmeetingtoattend.PleaseremembertoremindmeincaseIshouldforgetit.''What?'ingreatsurprisesaidthesecretary.'Itwasalreadythedaybeforeyesterday…''MyGod.'thefrightenedmanagershouted.'HowcouldImiss

简介：Ifyoucanreadaclock．youcanfindoutwhattimeisit．Butnooneknowswhattimeitselfis．Wecannotseeit．Wecannottouchit．Wecan-nothearit．Weknowitonlybythewaywemarkitspassing．

简介：Mechanic:“Abrakejobisgonnarunyouaround(?)500.”Customer:“Giveme250bucks’worth.Itonlyrunshalfthetimeany-way.”

简介：Scientistshavedebatedformanyyearsaboutthenatureoftime.Whydoestimeseemtoflowthepasttothefuture?whydoesitneverflowintheoppositedirection-fromthefuture

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简介：最新的一项研究表明那些乘坐交通工具上下班的人们，无论是自驾车，骑自行车还是坐公交车，他们在乘坐交通工具一个小时后患心脏病的几率提高了两倍。科学家们对此做出了不同的解释。

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简介："Edie’sAvalanche:Snowedup"isapreviouslyunpublishedshortstoryofRichardJefferies’,ithasbeenstudiedfromdifferentapproaches.Thispaperdiscussesthechangingpositionandloveoftheprotagonistfromfeministapproach.

简介：任务型教学是一种有利于学生自主学习、主动发展的教学方式,同时又是培养学生与人合作和创新精神的学习过程。Project板块实际上是一种课题型任务,要求教师引导学生进行探究性学习,把英语听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外。通过Project板块教学的有效实施,学生们分析和解决问题的能力也可以得到培养。

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简介：<正>一、教材分析本课的教学内容是译林版《牛津小学英语》6BUnit5TheseasonsA板块Listen,readandsay。本单元主要围绕"季节和气候"这个话题开展各项教学活动,涉及到的日常交际用语有介绍、询问、建议等,其中,以询问天气及其应答为重点内容,同时学习一些与气象相关的词汇。二、学情分析学生在第一课时B、C板块中已经学习了四季以及天气类单词,会运用What’stheweatherliketoday?

简介：本文从提高课堂教学的有效性出发,对Welcometotheunit板块的四个教学环节提出思考与建议:通过多种形式的活动,激发学生对Comicstrip部分对话和话题的兴趣;通过话题的拓展,丰富Welcometotheunit部分的教学内容;借助导学案,提升学生自主学习语言知识的能力;通过预习作业和探究类作业的布置,做到既"减负"又"增趣"。

简介：本文对译林版《牛津高中英语》词汇板块中的文化内容进行分析,并结合案例探讨了词汇板块中文化教学的三种方法,即系统的构词法讲解、适度的词汇比较和合理的词汇引申,同时提出了关于文化教学的思考。

简介：译林版《牛津高中英语》的Self-assessment(自我评价)板块,在教学过程中常被忽略。本文例探了一堂市公开课,就该板块的设计特点、教学要求、互动性和生成性原则、教材和教法的整合及多元评价的激励机制等方面进行了探讨,旨在唤起教师对该板块教学的重视。

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简介：本文分析了《牛津初中英语》教材中Grammar板块的特点,指出了Grammar板块教学中存在的误区,并结合教学案例探讨了Grammar板块教学的方法。