简介:世界上有很多场所并不按照人们所赋予它的含义去完成它们的使命,尽管这也是由人而引起的.如:在办公室却不一定在办公;在会议室却不一定是在开会;在饭店不一定是在吃饭,在舞厅则不一定是在跳舞.同理,在课堂上我也不一定是在听课.少年的心是浮动的,此时课堂上的我便睁着眼睛用浮动的心做着庄周他老人家当年闭着眼睛所做的事--梦蝶.
简介:公鸡总是叫的,但人们已充耳不闻,认为时代已变,时间的刻度只标记于钟表,公鸡的用处,仅限于餐桌.但公鸡不察,激情永在,红额冠,醒睡眼,无丝毫懈怠.即便是高楼大厦,草木不生,它也有时间感觉.
简介:本人在乡村任教二十个年头了,在长期的教学工作中,发现我们大部分乡村学生在学习上虽然能吃苦,有勤奋好学的优良品质,但由于种种原因(如:单亲家庭多,留守儿童多等),常常出现一些学困生。在我的教学中面临的问题有不少:1、我们学校大部分学生是寄宿生,来自不同的乡村;许多是农民工子弟;我县乡镇中心小学的学生学过一点点英语,村级小学未开设英语课程;再加上九年义务教育学生普升初中,同学们的英语基础差异很大。随着初中英语难度的增加,一些学困生的出现在所难免。2、乡村学生由于经济困难,自卑心理严重,学习底气不足,如果不加强正确的思想教育,到了毕业班,他们会受这些因素影响,出现不思进取,自暴自弃现象。3、由于乡村教育信息落后和师资力量不足,也严重影响了学生智力的开发,能力的提高。针对以上问题,我谈谈自己在九年级复习阶段教学实践中的一些做法。